PAGEPAGE4?秋思?教学设计教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗mdash;mdash;?秋思?。2、板书：秋思。齐读。3、释题：说说你对秋思的理解，再带着你体会到的感情读题。4、质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？二、初读，整体感知。1、自由读诗，读准字音，读通句子。2、指名读，评读。3、反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？4、互动交流。三、品读，感悟情感。1、默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？2、互动交流：〔见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封〕3、带着自己的体会，感情朗读。4、指名读。四、回读，总结、积累。1、回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。2、背诵古诗。3、师总结：?秋思?寓情于事，借助日常生活中一个片断mdash;mdash;寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念。五、拓展延伸。1、搜集其他写秋天、思乡的诗词、佳句。2、给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。教学目标〔一〕知识与技能：1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。〔二〕过程与方法：借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。〔三〕情感、态度和价值观：1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。内容总结〔1〕?秋思?教学设计教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣〔2〕?秋思?教学设计教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣〔3〕1、在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来学习一首和秋季有关的诗mdash〔4〕3、释题：说说你对秋思的理解，再带着你体会到的感情读题〔5〕寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念〔6〕2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感