第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页2022学校科研年终总结学校科研年终总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我为大家收集的学校科研年终总结，仅供参考，大家一起来看看吧。学校科研年终总结1本学期课题探讨接着围绕学校申报的市级“十二五”课题《课堂师生互动有效策略探讨》的方案，主动走“科研兴师，科研强校”之路，明确了“师生认知互动的有效策略”的探讨方向——课堂有效提问策略探讨，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课氛围，进而打造高效课堂。依据学期初的工作安排，现将本学期科研工作总结如下：一、课堂有效提问调查报告为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问状况调查问卷”。此调查就是为了更好地了解“有效提问策略探讨”的基础状况，驾驭一手材料，为下一步科研活动的开展及探讨奠定基础。此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取100名学生做了问卷调查，问卷回收100%。采纳的问卷是结合学校学生实际状况及为服务课题探讨而设计的，问卷主要是围绕学生喜爱的上课形式、学生喜爱的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的15个小问题来进行调查探讨。在全校中小学部担当文化课老师中，抽取60名老师做了问卷调查，回收52份。调查问卷是围绕老师课前预设提问精确度、授课时提问效果、提问后师生信息沟通等三大项内容而分解的10个小问题来进行调查探讨的。针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析，思索与对策四个方面进行总结剖析。学生问卷反馈的信息是：学生喜爱上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得老师关注，传统课堂需注入新时代元素。老师问卷反馈信息是：老师课前预设提问精确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息沟通需改进。那么，这些信息值得我们思索，我们所要实行的对策就是要加强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教化教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高功效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。二、课堂有效提问观摩课从20xx年11月22日——12月3日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的“有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课”活动。活动由教学校长郑宇主持，邀请了老师进修学院中教部赵贺芳主任、中教部语文专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科老师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参与了本次活动。本次授课老师有初中数学老师牛勇和王洪凤;初中语文学科的授课老师是杜雄伟和刘英丽;小学语文学科的授课老师是张秋凤和李文艳。牛勇老师和王洪凤老师的提问设计，都能够有效地把握了本节课学问重、难点，能够目的明确，言简意赅，思维逻辑性强，在理答问题方面，能够关注课堂新问题的生成，特殊是对学生的质疑赐予了较好的引导和讲解，表现出了对学生主体的敬重。杜雄伟和刘英丽两位老师的习作课，都能够围绕“明确体裁→主题立意→合理选材→支配结构”这样四个隐形环节进行，并能极其奇妙地把“提问”应用于各个环节，在环环相扣的追问中达到“有效”的目的。张秋凤老师和李文艳老师的提问设计，都能够仅仅围绕教学重难点进行，服