小小厨师活动方案小小厨师活动方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的小小厨师活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。小小厨师活动方案1活动名称:小小厨师活动目标:1复习词汇萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念2会说所学蔬菜的名称3初步掌握和使用句子”我要××”活动准备:菜篮子一个;盖布一块;萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子的实物各一份;灶具玩具若干活动过程:1出示各种蔬菜,教师引导幼儿一一说出各种蔬菜的名称,注意各种蔬菜的.特征(形状,颜色,表皮特征等)老师今天买了一篮子蔬菜,小朋友一起来看看老师篮子里都有什么蔬菜?2学说句子----”我要××”小朋友们真能干,认识这么多蔬菜,那我们今天做菜请客人老师吃好不好?请助教老师作示范,问助教老师要什么蔬菜,引出句型”我要××”3延伸活动:桌面游戏----我会做菜4教师小结:小朋友们做的是什么菜?我们去请客人老师品尝好不好?小小厨师活动方案2设计意图：《纲要》在健康领域的指导要点中明确指出：既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求。避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿，自理自立的尝试。杜威说过：生活及教育。对于中班幼儿来说，他们是在满足兴趣和需要的生活活动、游戏活动中学到各种知识，获得各种经验，发展各种能力，形成多方面的发展的。那么营养的概念对于幼儿来说是很抽象的，在现实生活中，我们常常看到：他们只吃自己爱吃的食物，不喜欢的食物则一口也不吃。因此，帮助幼儿了解均衡摄取营养的重要，如何摄取均衡的营养，就显得尤为重要。本次活动我们试图让孩子们，通过尝试自己制定食谱，亲手制作美味营养的晚餐，了解到科学合理丰富的配餐才能使我们的身体更加健康，从而促进幼儿养成良好的饮食习惯。活动目标：1、学习合理的搭配食物，制定食谱。2、与同伴分工合作制作食物，体验做厨师的快乐。活动准备：1、环境准备：生活体验馆——大城小厨2、物质准备：（1）食材及对应的食材图片五谷类：米饭、面蔬果类：苹果、香蕉、圣女果、火龙果、青菜、胡萝卜、黄瓜肉蛋奶类：大肉、虾仁、鸡蛋、酸奶、牛奶油脂类：植物油、芝麻（2）工具：西餐刀、案板、碗、盘3、表格（1）食材分类表（2）晚餐食谱表11课时建议2课时本活动参加全国电教优质课程展示活动过程一、谈话导入：1、引导幼儿回忆午餐吃的是什么？（师）：“小厨师们？今天中午你们在幼儿园吃的是什么饭呢？”“真是好丰富呀，有什么样的饭、有什么样的菜，什么样的肉，还有汤，你们喜欢吃吗？”2、“那为什么我们的'一顿饭要吃这么多种类的食物呢？”幼儿回答。3、教师小结：“所以我们小朋友要各种食物都要吃，缺少了哪一种都不好，我们每天吃的东西都要搭配着吃，不过有些食物要多吃，有些食物要少吃。”看分类表：说一说什么食物要多吃，什么食物要少吃。“嗯，只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！”（引导幼儿回忆午餐吃的是什么？幼儿根据已有生活经验大胆回答。在谈话中话，知道各种的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要这要吃饭，我们的身体才会更加健康！”教师的小结为下一步今天准备的食材是否营养均衡做准备）。二、食材分类1、幼儿将食材图片进行分类。（师）：“今天小厨房里，也准备了丰富的食物，都有什么呢？小朋友来说一说。（幼儿回答），老师把他们拍成了照片，我们小朋友来分一分，看看这些食物都是哪一类？找找看，把他们贴好。2、教师与幼儿一起整理改正“看看我们分的对不对”3、教师小结：“哦!每一类的食材都有了，那么今天小厨房的食材是营养丰富的了”（幼儿通过对食材的分类，了解今天小厨房准备的食材，每一类都有，是营养丰富的。为下一步设计营养丰富的食谱埋下伏笔）三、设计食谱1、引导幼儿说说自己想做的食物师：“有了丰富的食材，今天我们小朋友来做小厨师，做一顿丰盛的晚餐吧！好吗？看看今天我们准备的食材都能做什么呢？你们来说一说。”幼儿说教师画下来记录并提醒幼儿还可以做什么？“（在幼儿说的里面先说一说今天的主食）“今天的主食要吃什么呢？刚刚我们小朋友都说了很多，让我们一起看看这里有哪些主食”教师画勾“小厨师们真聪明，说了这么多的主食，但是一顿饭要是吃这么多的主食就太复杂了，让我们选一个我们都会做的，又好吃的。这些里面你们会做过什么？”2、注意干稀搭配“一道香喷喷的主食有了，我们的主食是干的，再配点什么稀得呢？”“现在还剩下什么食材呢？这些食材可以做什么？”小结：“看看我们的小厨师多能干，一顿营养美味的晚餐就设计好了，有主食，有辅食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得现在就就吃一口，是吗？”（幼儿大胆谈论用今天的食材都能做什么食物？根据孩子所说的食物种类，教师引导幼儿说说制作