PAGEPAGE6六年级语文下册教案——口语交际?临别赠言?课堂实录一、导入1.同学们，看老师带来了什么2.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得思念的礼物啊，难怪荀子说〔电脑出示〕学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗师生交流二、新授1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌。〔1〕师生交流，学生说古诗，老师进行点评〔2〕2.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，还可以是哪些方面的内容呢〔1〕讨论〔2〕我们可以祝福和鼓励好友；我们可以为好朋友提出建议还可以表达我们的感谢〔3〕教师小结我们的赠言可以是惜别、鼓励、感谢等等。3.有些同学把自己的感言表达出来，我们来看一看！〔1〕看录像4.同学们，我们在一起相处了六年，在一起笑过、哭过，你在临毕业前有什么想对朋友说的，同座位能互相先说说吗〔1〕指名上台说，说完之后，请好朋友能不能也说些什么〔2〕同学们，说的内容也不单单是祝福，也或许是〔3〕还有谁来说一说呢短短的几秒钟，我就发现你回赠了这么精妙的语言，你一定是在一边听一边在思考。5.通过几位的发言，你们从中感受到了什么〔1〕师生交流〔2〕板书：真挚的感情〔3〕六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的事情啊，如果联系我们的生活，一定打动我们朋友的心。〔4〕出示班级开展的一些活动的照片。音乐、老师的语言过渡，我们忘不了友谊的橡皮，课间活动画面。〔5〕同学们，练习你们的生活，你最想对你的朋友说些什么呢〔6〕师生交流从你朴实的语言中，我能感受到你的心跳的。你们会成为永远的朋友为你分担忧愁，是真正的朋友。教师小结：同学们，这样的言之有物，言之有事，话语就更加生动了。教师板书：言之有物6.在我们的大家庭里，我们都有自己的个性。我们邀请两位同学，他们有什么个性，如果他们把留言册送到你们手上，你们会对他们说些什么呢我们班上还有一位来自台湾的同学，你们又会对他们说些什么呢小组讨论师生交流，学生说过之后，请这位学生再继续说。有什么话想送给大家吗7.同学们，我们深深地被大家感动了，在我们这个家庭里，除了同学、还有老师，现在你是不是也想把你的赠言，送给母校、送给老师吗我们对老师和母校说话的时候，我们的话语是一样的吗〔1〕师生交流要更有礼貌这要告诉我们表达要得体，对于不同的身份的人，使用不同的语言。教师板书：表达得体〔2〕学生还是对学生说的〔这时老师还是让他说了，并引导其他同学再说的时候，除了对同学呢〕〔3〕学生对王老师说。〔王老师接着说〕〔4〕学生继续对王老师〔5〕王老师是多么幸福，你们有美丽的赠言要送给我们母校吗学生说〔你有决心成为母校的骄傲〕8.要是在十年、二十年之后，再能看到这样话语，该是多么感动啊！让我们把它写下来吧。怎么写呢老师这里有一篇例文，大家可以看看。有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。请大家把自己最真实的语言，最想说的话，写一那么临别赠言。想写给谁就写给谁。〔1〕学生动笔训练，伴随着非常柔和抒情的音乐〔2〕师生交流〔3〕教师点评〔4〕赠送小卡片，传递我们的感情，燃烧我们的感情吧。9.四十分钟如此短暂，请大家接受我的临别赠言。教师伴着音乐说赠言内容总结〔1〕六年级语文下册教案——口语交际?临别赠言?课堂实录一、导入1.同学们，看老师带来了什么2.这是我的学生送给我的同学录，这是多么值得思念的礼物啊，难怪荀子说〔电脑出示〕学生读读，说说你即将离开母校，你们知道谁期待你们的临别赠言吗师生交流二、新授1.说到离别是永恒的话题，有说不完的话，写不完的诗歌〔2〕有称谓、正文、祝福、落款等几个要求