（本模板为Word格式，可根据您的需要调整内容及格式，欢迎下载。）PAGE\*MERGEFORMAT4初中物理教学说课课件篇一：初中物理教学说课课件教材地位：“运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材内容：教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。教学目标：知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。过程与方法：体验物体运动和静止的性对性。情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。难点：认识运动和静止的相对性。篇二：初中物理教学说课课件一、教材分析1、教材地位和作用密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生复习回顾密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。2、教学目标知识目标：回忆复习密度的相关知识的点，知道密度是物质自身的一种物理属性;理解密度;会测量固体、液体的密度。尝试用密度知识解决有关问题3、教学重点回忆复习密度的相关知识的点;理解密度。4、教学难点会测量固体、液体的密度。二、教法和学法确定采用自主学习和小组合作的方法来复习本节知识点，在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样有利于培养学生的合作意识和交流能力，提高科学素质。三、教学程序设计1、自学导航学生通过自主学习，完成“导航”中的“理解密度”和“密度的测量”。2、交流质疑a、以小组为单位交流聚焦目标一中的内容，提出小组解决不了的问题，并将本组的问题写在本组的`黑板上;b、班级交流：其他小组就各小组提出的问题发表自己的见解;c、教师就学生交流的情况进行总结，强调。(见板书)3、巩固训练：练习的设计一要巩固密度概念，二是要强化学生对密度及含义的理解，三，通过选择题、填空题的设计，让学生能加深对密度及其含义的运用，与中考接轨。a、学生先自主完成聚焦目标2，后完成聚焦目标3;教师要巡视检查，随时发现学生的问题。4、展示点拨：a、教师就学生的完成情况，将目标2中的4、5小题进行展示并讲解;b、教师点拨目标2中的4、8小题及目标3中的2小题。5、巩固提升：a、学生自主完成“巩固提升”;b、教师点拨总结“巩固提升”中的4小题的方法指导。四、本课小结总结有关密度知识的重点及处理密度相关问题的方法。五.板书设计物质的密度概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。公式：单位：测量：a、测质量(天平、弹簧测力计)b、测体积(量筒或量杯、刻度尺)