第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页第PAGE\*MERGEFORMAT83页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT83页2022化学说课稿有关化学说课稿范文汇编十篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的化学说课稿10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。化学说课稿篇1敬重的各位评委、各位老师，大家好：一、教材分析1、本课题在教材中的地位和作用：化学探讨的对象是物质。本节内容之前，学生已经通过学习"走进化学世界",对学习化学有了基本的了解，体会到化学是以试验为基础的学科，空气是学生接触到的第一种物质，本节内容引导学生先从宏观上相识空气的组成、空气的发觉史等，为课题二和课题三从宏观上探讨氧气的性质和制取奠定基础。所以，本节内容在教材中具有承前启后的作用。2、教学目标依据课程标准的要求，结合本节课的教学内容，联系初三学生学习的认知规律，我确定了如下的教学目标：学问与技能目标（1）相识身边最常见的物质──空气，并了解空气的组成；（2）能从生活阅历动身，对空气的成分进行合理的推想，并能利用老师供应的简洁仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简洁的试验设计、学会视察试验现象并加以描述，对相关试验现象能给出合理的说明。过程与方法目标（1）相识科学探究的意义和基本方法，在进行"空气中氧气含量测定试验"的探究过程中，能提出问题，并设计简洁试验解决问题；（2）初步学会用视察、试验的方法获得信息，并从试验信息中得出科学的结论；情感看法与价值观目标（1）在探究过程中，能主动与他人沟通、探讨，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。（2）逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。学法指导目标：在学习概念时，指导学生自主学习。小组合作时指导学生合作学习。在探究活动中，指导学生探究式学习。3、重点和难点：教学重点是一节课中学生须要重点驾驭和理解的内容，那么本课的重点是：重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点是一节课中学生难以理解或易混易错的学问，所以我认为本课难点是：难点：通过试验探究空气中氧气的含量。二、学情分析空气对学生来说是一种特别熟识的气体，学生在过去的学习及日常生活积累中，对空气已经有了肯定的了解，但都显得比较零碎，不够深化。而本课是用试验的方法来探究空气的成分，由于初中生抽象思维实力、科学试验探究实力较弱，因此在教学过程老师应留意主动引导学生应用已驾驭的基础学问，通过试验探究，分析和推理推断来获得新学问，发展抽象思维实力，培育科学探究实力。教材选择以空气为主题，起先这一单元的教学活动，是符合"从学生熟识的事物入手，进行科学教化"的原则。三、教学方法、手段1.说教法本节课我主要采纳自主学习与合作探究相结合的教法，重视试验现象的视察、分析与探讨。2.说学法我引导学生采纳视察法、合作探究法、阅读法、试验法等。3.教学手段我采纳了多媒体协助教学和试验器材等教学手段。四、教学设计在这一部分呢，我设计了四个教学环节：试验导入，引出新知---科学探究，学习新知---实践操作，运用新知---联系实际，拓展新知。（一）、试验导入，引出新知课件出示：（1、小试验：尽可能长时间的屏住呼吸，之后谈谈自己憋气的感受。2、说说你对空气的相识。）以一个小试验导入，让学生尽可能长时间的屏住呼吸，之后谈谈自己憋气的感受，从而引出课题，同时也让学生感受到了空气的重要性。