第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页第PAGE\*MERGEFORMAT40页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT40页2022化学说课稿化学说课稿6篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，是说课取得胜利的前提。说课稿要怎么写呢？以下是我收集整理的化学说课稿6篇，希望能够帮助到大家。化学说课稿篇1各位老师：大家好！今日，我说课的内容是新课程中学化学人教版选修5《有机化学基础》第三章《烃的衍生物》第一节《醇、酚》其次课时，依据课程标准要求，并结合学生的学问储备和实际实力，体现新课程“从生活走向化学，从化学走向社会”的新理念，贯彻新课改自主、合作、探究等精神，我将从以下四方面设计这节课：一、说教材1．教学内容的地位和作用本节课内容从学问结构上看，可分为四部分，即苯酚的结构特点、物理性质、化学性质和它在日常生产、生活中的用途。从教材整体上看，芳香族化合物在中学化学里面，教材只重点介绍两种物质—苯和苯酚，其中苯是最简洁的芳香烃；而苯酚既是很重要的芳香烃衍生物，又是酚类物质的代表。可见，《苯酚》在中学有机化学里面也处于较重要的地位。从教材结构上看，本节内容是支配在《乙醇》后，学生在学习乙醇的过程中已初步驾驭了官能团对有机物主要性质的确定性作用，对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和驾驭。教材在这一基础上紧接着支配苯酚学问的学习有其独特的作用，既能联系前面已学过的学问，又能为后面烃的衍生物的学习供应方法，作好铺垫。而苯酚的结构与乙醇结构中都含羟基，因此，苯酚和乙醇的性质有相像之处，但事实上苯酚与乙醇性质又存在不同。苯酚支配在此节既有承前启后的作用，又有对比作用。通过本节课的对比学习，使学生对酚羟基和醇羟基的性质将有一个更全面的相识，理解官能团的性质与所处的化学环境有肯定的相互影响，从而学会全面地看待问题，更深层次地驾驭学问。2．教学目标依据学生的学问层次和认知特征并结合课程标准的要求，我制定了以下教学目标：（1）学问与技能a、相识酚类物质，能够识别酚和醇；b、驾驭苯酚的分子结构、物理性质和化学性质，并了解其主要用途；c、理解苯环和羟基的相互影响。（2）过程与方法通过试验探究、比较、归纳等方法，培育学生依据试验现象分析、推理、推断的实力，培育学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。（3）情感看法与价值观a、培育实事求是的科学看法和勇于探究的科学精神；b、通过对结构确定性质的分析，对学生进行辩证思维教化；c、培育学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。3．教学重点与难点重点：苯酚的结构特点和化学性质。难点：官能团-OH和苯环的相互影响二、说教法与学法1．学情分析本节课前，学生已学完了烃、卤代烃和烃的衍生物中的乙醇等内容，对有机化合物的学习特殊是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有肯定的相识，能驾驭常见的有机反应类型，具备了肯定的试验探究及操作实力。苯酚结构与乙醇结构的相同点（都有羟基）为学生对苯酚性质的探究供应了基础；苯酚结构中与乙醇的不同点（羟基与苯环相连）又为学生进一步探究供应了空间。因此，我将本节的内容设计成探究式教学模式，主要采纳创设情景—探究试验—理论推导—反思应用等教学方法，并充分利用实物感知、演示试验和现代教学手段，充分调动学生的参加意识，给学生供应更多“动脑想”、“动手做”、“动口说”的机会，体现新课程提倡自主、合作、探究等学习方式。2．教法选择创设情景、试验探究、理论探究3．教学协助手段利用实物感知、教