中学教师备课教案科目语文班级七（1、2）课题22、寓言四则共4课时第1课时年月日第十六周授课人课型新授总第课时教学目的知识与技能了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。过程与方法重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意。情感态度与价值观发挥联想和想象，训练构思能力。教学重点重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意。教学难点重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意。教学方法读思议结合，启发诱导辅助工具多媒体复习或导入同学们，相信你们对《拔苗助长》、《守株待兔》、《狼和小羊》、《乌龟和兔子》、《农夫和蛇》这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于什么体裁吗？寓言。今天我们就来学习这种新的文学体裁形式中的一篇：对！《赫尔莫斯和雕像者》。（教师板书课题）新授知识一、阅读文章，叙述故事。（这则寓言内容上可以分为故事和寓意两部分，总体叙述练习及分角色复述训练。要求复述人物语言的同学要做到表情语气准确，做到形象生动，富有感染力。）二、查找资料，厚读文章，丰富知识。（一）了解寓言这种文学体裁的特点。（篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用。寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。）（二）知道古希腊神话中宙斯、赫拉以及赫尔墨斯的关系及其各自的大概情况。（三）知道《伊索寓言》的大概情形。（伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事集。）（四）揣摩文中赫尔莫斯的心理，体会寓意。试根据赫尔墨斯的性格特点，在下面两个空格上填出描写心理活动的词语：他看见宙斯的雕像，（）问道：值多少钱？雕像者说：一个银元。赫尔墨斯（）又笑着问道：“赫拉新授知识及总结的雕像值多少钱？”三、品读文章，完成目标。（一）品味赫耳墨斯三次问话，引入描写方法的问题予以解决。神态描写、语言描写。分析三问中赫耳墨斯的心理变化。爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中，我们也可以明白一个什么样的道理？爱慕虚荣的人一文不值。（二）品味文中三次答话，引入对比手法的问题予以赏析。三次答话，简洁有异，加以品味，各抒己见。教师点评适当补充。巩固练习续写文章，精彩展示。（注重描述，做到生动。）本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值，那么究竟怎样做才能受人尊重呢？（要谦虚，要有真才实学不要自以为是，骄傲自大。）作业预习《蚊子和狮子》教学板书赫尔墨斯和雕像者｛宙斯雕像赫拉雕像自己雕像｝自命不凡爱慕虚荣一文不值课后反思：教研室审阅意见及建议：《2.观察水》教学设计教学目标：知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。知道水是没有颜色、没有气味,没有味道,透明的液体。教学重点：运用科学方法认识水的各种性质。教学难点：选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。教学准备：分组实验器材：4只杯子，筷子、一盆水。演示器材：保鲜袋、杯子、水桶。游戏器材：水桶，导水管、杯子、等。教学过程：导入新课教师出示装有水的瓶子(不透明)晃动几下，让学生猜猜瓶里装的是什么东西。师：今天老师给大家带来了一个礼物，请同学们闭上眼睛猜一猜是什么？学生猜测，教师引导学生说明猜测的原因。生：水！师：你是怎么知道的？生：听见了水声。3.导入本课。师：这节课我们就一起来观察水。（板书课题）探究新知学习科学认识物体的方法谈话：在观察水之前，请同学们先帮老师找到水，好吗？（好！）每个小组的桌上都有4只杯子，分别装着牛奶、白醋、糖水和水，请各小组同学充分调动自己的感官迅速地找到水，看看哪个小组同学用的方法多，找水找得快。开始！学生讨论并动手操作。（2分钟）学生汇报本组的方法。师：谁能说一说几号杯是水？你是用什么办法找到水的？学生回答。（用眼睛看，白色的不是，是牛奶；再用鼻子闻，酸酸的是醋，最后尝一尝，甜的是糖水，剩下的就是水。）师：你的观察方法真多，你是怎么闻的？正确闻的方法是：把鼻子靠近杯子边上，用手轻轻地对着鼻子扇，你来试一试！师：谁还能说一说？学生边汇报，教师边板书。（观察方法：一看二闻三尝）教师小结：咱们同学说得真好！认识物体常用的科学方法是：先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。对于不了解的物体，千万不能随便闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。（摸）观察水观察实验：师：现在请各小组组长把牛奶、白醋、糖