一年级语文教案设计课题：口语交际：请你帮个忙（选自部编版一年级下册）【教学详案】课前预习：（收集礼貌用语，准备礼貌用语卡）教学内容：口语交际：请你帮个忙教学目标：1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。教学重点：学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学用具：文明礼貌卡课件教学过程：导入：巩固旧知，激发兴趣。同学们，你在生活中常用到哪些礼貌用语？拿出你的礼貌用语卡和同桌说一说你是怎么用的？全班交流。今天我们来进行口语交际：请你帮个忙。看看如果你需要别人帮助的时候应该怎么说？【设计意图】:利用文明礼貌卡让学生说一说平时生活中的礼貌用语应用的场合，激发学生表达的欲望，对下面的口语交际起到预热的作用。二、新授探究一：案例一、问路的时候，我们应该怎样说？1.课件出示课例1，借助PPT,引导学生观察图片,指导正确流利读好句子:叔叔,您好!请问书店怎么走?(提示:关注评价学生语气是否有礼貌、态度是否诚恳)如果你是这位叔叔，你会帮助他吗？为什么？这幅图中的礼貌用语有哪些？（您好，请问）2.创设情境，练习礼貌用语。（1）同桌演一演：一个演小朋友，一个演叔叔。讨论一下什么情况下叔叔愿意告诉小朋友书店怎么走？全班展示。（指名学生表演）（2）根据交流对象不同，正确区分“您”，“你”。如果碰到奶奶或者伯伯怎么问路？如果碰到大哥哥和小妹妹又该怎么问路？问路的语言可真多，我们一定要根据问路的人，使用好“您”和“你”，做个有礼貌的好孩子。探究二：案例二、借东西的时候，我们怎样和别人说？案例三、遇到困难的时候，我们怎样让别人帮助？课件出示书中课例，学生自选一组进行对话练习。全班展示，指名学生表演。师生共同评价。引导学生总结：在向别人借东西时候我们应该怎样说？在遇到困难需要帮助时要注意什么？如果有人向你请求帮助，你这么做？师总结：人与人之间要想相处和谐，就应该相互帮助，请求帮助时一定要使用礼貌用语，态度要诚恳，接受别人帮助时要懂得感恩。别人需要帮助，你能做到时要热情帮助别人。探究三：师生互动，创设情境1.学生向老师请求帮助：学生可以向老师提出问题，请求帮助。其余学生评价他说的是否有礼貌。2.老师向学生请求帮助:老师也有一个难题，向你请求帮助，你们愿意帮助我吗？【设计意图】:（本次口语交际设定了三个探究，第一个书中课例1，学生在教师的引导下一步步完成，知道了如何交流，第二个书中案例2.3半放手状态，让学生在表演评价中懂得请求帮助时态度诚恳，有礼貌。第三个师生互动，创设了交流的氛围，让学生在放松的情景中互动，尤其是老师请求帮助，低年级学生会感到兴奋，自豪，交流情况更好，学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。）三、练习练习一：家中有需要家人帮助的时候，你怎么说？我们一年级的小朋友在家的时候，有些事还需要家人的帮助，那你应该怎么说呢？提示：让亲人帮助你的时候，你需要用礼貌用语吗？平时在家的时候，有没有对家人不礼貌的时候，今后应该怎么做？练习二：在校园里需要同学帮助的时候呢？（小组合作练习，角色扮演。）【设计意图】:（情境创设很重要，能够激发学生的表达兴趣，本次练习设计了两个学生最熟悉场景，让学生全身心投入到口语交际中，通过生生互动，学生处于主体地位，放手让学生敢说、多说、会说。）小结：通过这节课的学习，你有什么收获？课件出示文明礼貌歌，学生齐读。【设计意图】:（学生自己谈收获能够让学生自己总结本堂课的重点知识，使学生养成善于思考总结的好习惯。出示文明礼貌歌能够直观总结本节课的重难点，学生可从读中感悟。）作业1.课下和同学交流怎样请求帮助。2.在生活中学会和别人有礼貌的交流。【设计意图】：（1.基础作业：巩固课堂所学，促进学生知识的吸收2.拓展作业：语音最重要的是学会使用，把所学知识拓展延伸到日常生活中，让学生坚持使用文明礼貌用语，养成良好习惯。）板书设计：请你帮个忙态度诚恳学会感恩文明礼貌《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1．认识11个生字，会写1个字；认识笔画“横折弯钩”。2.仿编儿歌，让学生在儿歌中更好的识记生字。3.正确流利地朗读课文。4.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状。教学重点：1.认识11个生字，仿编儿歌，让学生在儿歌中识记生字，进行语言训练。2.正确流利地朗读课文。教学难点：知道小鸡、小鸭、小