2020学年第一学期九年级期中检测语文参考答案一、积累（20分）1．（3分）（1）曳（2）娉（3）娆2．（3分）B3．（3分）B4．（4分）示例：②梅鹊纹：梅花是春天的使者，喜鹊是好运与福气的象征，民间传说七夕人间所有的喜鹊会飞上天河，搭起一条鹊桥让牛郎和织女相见。因此喜鹊登梅寓意吉祥、喜庆、好运的到来，也有喜上眉梢之意。③祥云纹：寓意祥瑞之云气，表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美妙向往。④莲花纹：“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”，莲花代表“净土”，象征“纯洁”，寓意“吉祥”。5．（7分）①有弟皆分散②无家问死生③寂寂江山摇落处④怜君何事到天涯⑤不以物喜⑥不以己悲⑦醒能述以文者二、阅读（55分）（一）名著阅读（7分）6．（3分）①洁白②无尽的哀叹与深切的同情③湛蓝7．（4分）示例：《手推车》如同两幅浸透着北国人民悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“干枯了的河底”“天穹痉挛的尖音”“贫穷的小村”“车辙”等，还借助“手推车”，共同渲染出压在北国人民头上的的悲哀。整个画面色彩凝重，饱含诗人对水生火热中的北国人民的同情。（二）文学作品阅读（l6分）8．（4分）“妈妈”是一个勤劳能干、有智慧的农村妇女。擀面条，挑粪浇菜，用土办法给小孩子治病；让“我”到田野去转转，农村空气好，对身体有好处；了解“我”，开导“我”，让“我”顺其自然，不要把事情闷在心里。（写出一方面得2分）9．（4分）①使用拟声词。如用“哗啦哗啦”摹写环境，衬托人物心理。②使用动词。如用“窜”“撂”等动词写人，表现板儿的灵活。③语言具有诗化风格。如通过“洋槐树花疯了一样地开”“槐花清幽的香气硬往鼻孔里钻”的拟人化描写，表现“我”的轻松心情，情景交融，充满诗意。（每点2分。写出其中两点即可）10．（4分）通过写郑老爹勤劳简单悠闲的农村生活场景，写出了郑老爹的勤劳，也突出了农村生活的幸福（1分）；写杨叔叔和孙子够槐花、赠槐花的情景，表现了农村人的纯朴与热情，表现家乡亲人对我的关爱，（1分）；通过对农村生活和农村人的描写，与城里生活的复杂勾心斗角形成对比，顿时心情放松，情绪舒缓，达到治病疗效，突出主题（2分）。11．（4分）本文主要讲了“我”因为身体不好妈妈让我回家治病的故事（2分）；“我”真正得了心病，单位人事调整，“我”有些情绪，在城里闷得感冒越来越严重（1分）；从妈妈的话语中我们可以得到有什么事不能总闷在心里，不要总想着自己，心里有什么回趟家，向亲人倾诉，心结就解开了！（1分）（三）非文学作品阅读（12分）12．（3分）①好氧反应②生物吸收③鱼虾捕食（每空1分）13．（4分）自然水体虽然有净化污水的功能，可这种能力还是有限度的；自然水体中的好氧细菌分解有机物需要消耗掉大量的氧气，自然水体氧气并不足，好氧菌没有办法进行“净水工程”。此时厌氧细菌开始活跃，将污水中的大量碳、氮、硫等与氢合成甲烷、氨气和硫化氢等散发臭气的物质；大量污水带着“营养”排入河流湖泊，藻类植物因此无节制疯长，蓝藻大量涌出水面，水体表面出现黏腻的蓝绿色水华，发出熏人的臭味。（每点1分）14．（5分）为了让自然水体能够保持自净功能，我们不能将大量污水排放到自然水体里面；控制藻类大量生长繁殖，适当捞取，促进水体从空气中获得氧气；加强宣扬，唤起人们保护水资源的意识；加大对污染水源的行为处罚力度，促使人们不敢随意排放工厂污水。（后两项意思相近或者其他有道理即可。）（四）古诗文阅读（20分）15．（3分）此独其将欲叛耳/恐士卒不从/不从必危/不如因其解击之16．（5分）D17．（1）（2分）有人说：若石只知其中一个（危险）而不知另一个（危险），死了也是应该的。（2）（3分）秦军还很强大，不可轻视，我听说峣关的守将是屠户的儿子，商人容易被利益引诱。18．（4分）【甲】文中的若石能带领全家人战胜老虎，解除了祸患。可在战胜老虎后，若石却放松了警惕，对其他可能的危害不加防范，麻痹大意导致最终的丧生。【乙】文中的张良在暂时性的胜利面前，能劝说沛公高度警惕，并精心谋划策反了秦将，还审时度势，摸清困难，找准时机出击，最终取得决定性胜利。19．（1）犬吠宁静（静谧）（2分）（2）这首诗描绘了暮色苍茫中诗人乘着一叶扁舟划行在芦港中，只听蛙声犬声传来，还有农家的灯光透过篱笆照射过来，远处山水与烟雾凝全在一起，朦朦胧胧，正在睡眼的鸥鸟被柳岸边摆弄鱼网的声音惊醒飞了起来。营造了一种静谧谦和的氛围，突出了诗人闲适愉悦的心情，表达了诗人热爱乡村生活的思想感情。（3分）三、作文（45分）20．（5分）示例1：我喜欢2008年的鼠票，因为图案风格来源于剪纸，刻画出一只天真、活泼、充满稚气和童趣的小老鼠。这只被人格化了的小老鼠，围着花围脖，挎着盛着鲜花的花篮，恰似一个报春的小使者，为