3．老山界（第一课时）一、教学目标1．理解课文的思想内容，感受红军的革命精神。2．了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。3．学会通过精彩的环境描写来表现中心思想的方法。二、自主预学1．一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题：（1）给下列加点字注音。瑶民（）转弯（）倾斜（）骨碌（）酣然入梦（）惊惶（）缴租（）欺侮（）冷颤（）盛饭（）咀嚼（）篱笆（）呜咽（）蜷曲（）（2）根据拼音写出汉字。pān谈（）kē捐杂税（）chān扶（）qiào壁（）chù立（）点zhuì（）波涛péngpài（）2．二读课文，勾画出标明时间、地点的词句，理清本文记叙要素。时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：3．三读课文，在课本中注明你的疑问。疑问摘要：三、互动探究（一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。（二）1、学生自读课文，出示自学提纲：⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。⑵老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。（3）讨论：红军为何能战胜重重困难取得胜利？结合文中具体描写加以理解。（三）再读课文，揣摩场面描写、景物描写妙处。1．朗读“之”字奇观描写语段，思考：⑴作者是怎样描绘这一奇观的？⑵这样描写表现了红军战士什么样的精神？2．朗读半夜醒来观赏夜景的描写，思考：⑴主要“见”到了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？⑵所“见”景象给人什么感受？⑶所“闻”突出了什么特点？作者描写各种“声响”，是不是自相矛盾？⑷这些声音有何特点？采用什么方法写出的？⑸这段景物描写对表现中心意思有何作用？四、课堂练习1．根据拼音写汉字。①粥吃起来十分香甜。我们也拿碗chéng（）给瑶民母女吃。②快要到山顶，我已经là（）得很远了。③前面又有一段路在qiào（）壁上，马爬不上去。④把毯子juǎn（）得更紧些，把身子quán（）起来，还是睡不着。⑤像春蚕在jǔjué（）（）桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在wūyè（）（）像波涛在péngpài（）（）。2．填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（）。A．景观B．壮观C．奇观D．景象3．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（）A．四围的山把这山谷包围得像一口井。B．这里的人们非常好客，火一般热情。C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。4．根据下列意思写出相应的词语。(1)形容波涛互相撞击。（）(2)极陡峭不能攀援的山崖。（）(3)罕见的美好景象。（）(4)甜美、畅快地入睡。（）五、课后作业：背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了。”并在下面默写。