3．老山界（第二课时）一、目标导学1．体味语言准确生动形象的特点；2．进一步理解课文的思想内容。二、自主预学1.回顾本文重要生字词，工整地写在下面，不少于10个，写好后同组互改。2.小组互背课文“半夜里……不知什么时候又睡着了。”三、互动探究（一）体味语言，说说加点词语的作用。1.我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。2.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。3.她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。4.不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。5.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。6.照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始是怎样怕我们，只要我们对他们说清楚红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。7.好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。8.从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。9.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？四、课堂总结1.中心意思：本文真实、生动地叙述了，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。2.写作特点：（1）采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程，时间在推移，地点在转换，部队在前进。时间：（第一天）下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——（第二天）黎明以后——下午。地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。事情：起因（）——经过（）——结果（）。（2）用生动的描写具体而形象地表达中心思想。如，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，有奇伟的描写，有豪壮、乐观的描写，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支的英雄部队。（3）本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情。例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。有些地方，运用了比喻、排比等修辞方式，增添了语言的美感。如“半夜里，忽然醒来”以后的所见所闻的描写，绘形绘声绘色，着力渲染，四个比喻，刻画入微。全文饱含真挚而强烈的感情。这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。五、课堂练习1、默写课文第23自然段。六、课后作业1、预习第4课