PAGEPAGE8《小虾》教案2教学内容小虾教学课时两课时教学目标：1、正确、流利的朗读课文，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。2、能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要懂得爱护小动物。教学重点理解课文内容，激发学生仔细观察小动物的兴趣，使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。难点：能抓重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的。教具学情分析：课文比较浅显易懂，以生为本，以读为本，以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者喜爱之情。教学设计教学过程一、观察谈话、导入新课二、初读课文，学习生字词三、自学、整体感知四、了解小虾的外形特点：一、复习导入二、了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。五、学习课文第三部分，体会我对小虾的喜爱六、课外延伸，总结全文：教师教学行为第一课时1、同学们观察过小虾吗谁能说一说你观察的小虾是什么样的2、看了课件谁愿意来说一说作者是怎样观察小虾的小虾有什么特点1、教师板书生字的读音，请学生出来根据读音板书生字，并给生字组词。小虾积极透明迅速吃饱蹦出2、观察同学的板书，纠正板书的错误，指导生字的书写。3、开火车识记生字词。1、小声自由读课文，看一看文中有几个自然段，都写了小虾的哪些特点2、读课文后学生说说有关特点，板书：样子有趣、脾气不好1、小虾是什么样儿的2、学生回答理解通体透明。3、小结:通过刚才的学习,我们学会了识别虾的种类了.第二课时1、认读生字词，听写生字词。2、朗读全文。1、请同学们自由读第三自然段，看看有几句话是围绕哪句话写的怎样写具体的画出相关语句。2、从画的这些语句中，你们体会到小虾的哪些方面十分有趣（板书：吃食小心）3、找一找作者写小虾吃食小心时用了一哪些表顺序的词语，并用这些词语说一句话。4、指导读出小虾吃食小心的语气。5、小虾还有哪些方面有趣（板书：吃饱自在）作者用了三个有的把吃饱后的小虾写得悠闲自在。6、指导读出小虾吃饱后悠闲自在的语气。7、小虾脾气不好又会怎么样的模仿第三自然段的学习，分小组学习第四自然段内容。（1）、分小组学习。读文，看看有几句话围绕哪句话写的怎样写具体的抓住好词句。（2）、分小组汇报自学情况（3）、表演受干扰的小虾。（4）、读出小虾生气的语气。（5）、总结：小虾的确讨人喜欢，看着它吃食时的小心样和生气时的神态，真是可爱，本文的作者就怀着对小虾无比喜爱，通过细致的观察和生动的描绘，形象地写出小虾有趣，脾气不好的特点。1、导言：如此可爱的小虾，作者是怎样照顾它们的从课文哪些地方可以看出来2、指导朗读课文第五自然段，读出我的喜爱之情。3、这些小虾在我的细心照顾下，有什么变化5、有感情地朗读课文第六自然段。小结：今天我们学习了《小虾》这一课，作者笔下的小虾真是讨人喜爱，同学们也有自己喜欢的小动物，下面我们同桌相互说一说，你喜欢什么小动物喜欢它的哪些特点呢总结：神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。学生学习行为学生交流自己对小虾的认识情况学生看书自学生字，观察同学的板书，指出错误之处。全文共有六个自然段。写了小虾样子有趣、脾气不好的特点小虾通体透明1、认读生字词，听写生字词。自由读第三自然段，思考问题。吃食小心先;;然后;;接着;;又;;才有的;;有的;;有的指名发言，评论。（大虾生小虾）布置作业：1、熟读课文，家长签名。2、抄写生字词。3、完成《导学导练》板书设计：吃食小心有趣吃饱自在小虾可爱讨人喜欢爱干扰生气脾气不好与同伴搏斗猛烈