中班心理健康教案中班心理健康教案（通用22篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的中班心理健康教案，欢迎阅读与收藏。中班心理健康教案篇1活动目标：1、学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。2、能用积极的态度去面对困难和挫折。活动准备：1、取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号的胸贴。2、教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。3、学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸人手一份，幼儿用笔人手一份。活动过程：一、幼儿入场。“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”二、幼儿入座，教师引题。1、教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。2、幼儿自由选择空位，准备比赛。三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。1、师：“小选手们准备好，预备——开始！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。”比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导）2、师：“请你们带着记录纸回到座位上。”幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。3、评选出金牌和银牌。师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”……教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。四、情感体验交流（一）与获奖幼儿的交流1、师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！”“现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。2、“你得了第二名，你的心情怎样？”“得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。（二）与没获奖幼儿的交流1、“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？”2、“你的心里是怎么想的？”3、“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。（三）设问讨论1、“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。2、师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。”（1）教师播放视频弹珠1。“她怎么了？”“为什么哭了？”（2）“过了一个月后，我们又进行了一场比赛，这回她怎么样了？”教师播放视频弹珠2，请小朋友回答。“那你知道为什么吗？”请幼儿自由回答。“我们来听听看甜甜到底是怎么做的。”请幼儿回答。（3）教师播放视频弹珠3教师小结：“甜甜说得对，当我们的愿望没有实现的时候，首先不能灰心，要想一想自己失败的原因，再继续努力，争取有进步！”五、看录像，帮助有困难的'小朋友1、师：“夹弹珠的时候会遇到困难，其实在生活中也会遇到很多的困难，那我们来看看录像中的小朋友遇到了什么困难。”（1）第一段视频“这个小妹妹遇到了什么困难？”“当你衣服不会穿的时候，你会怎么做？”（求助同伴、多练习、请老师帮忙……）“我们把这些好办法告诉小妹妹吧！”教师播放小妹妹不会穿衣服的视频静态画面，引导孩子来说。教师适当小结。（2）第二段视频“录像里的小朋友在干什么？”“发生了什么事情？”“那你想想看他这样放弃了，以后还学得会跳绳吗？”教师适当小结。2、教师小结：“以后遇到困难我们不要害怕，不要灰心，可以向别人请教，请别人帮忙，接受别人的建议和帮助，相信自己通过努力，一定能克服困难，获得成功。”教师用鼓舞的语气对孩子进行激励性的小结。六、除了我们刚刚看到的小朋友遇到的困难，想一想你在生活中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？七、教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。师：“老师下一次还要带小朋友们举行一次夹弹珠比赛，你们有信心参加比赛吗？让我们一起加紧练习吧！”中班心理健康教案篇2活动目标：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。3、愿意主动地与同伴交流。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：课件，电视机，话筒，操作卡。活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。1、师：今天，森林里小动物的心情怎么