中学生与老师交往的艺术调查报告中学生与老师交往的艺术调查报告课题：中学生与老师交往的艺术调查报告活动目的：改善师生的关系，加强学生的交流才能，扩大友谊圈调查人员：刘梦恬；王博；刘大双；沈宝岳；赵静；王赛楠；李雪；马畅分工：调查报告：王博记录：刘梦恬手抄报：王赛楠李雪调查：刘大双马畅沈宝岳赵静调查地点：三河市第五中学被调查人员：本校初2学生；和初1初2老师调查方法：调查咨询卷调查方式:抽查调查咨询题及结果{学生}：1.你认为老师应该是a知识的传授者b学生集团的领导者c家长的代理人d模拟的典范e朋友和知己2.你有被老师惩处过吗a有}b没有3.你或你的同学被惩处后a觉得没面子{，以后与老师对着干b遭到教育c自尊心遭到损害，从此一蹶不振d无所谓4.老师对优差生一视同仁吗a对优生好于差生b对差生好于优生c对好生差生一样d对好生差生一样不关怀5.老师对你的关怀程度a经常谈心，是你人际关系指导者b最关怀成绩，偶然关怀一下生活和办法c只关怀成绩其他不管d根本不关怀你6.假如老师发觉早恋，会a找当事人谈，且会公开此事b找当事人谈，且不会公开此事c暴跳如雷，找来家长d顺其自然7.你在学习，生活中遇到困难，你首先会找a父母b老师c同学d朋友e其他8.你给老师取外号吗a取，但无恶意b取，且较难听c不取9.假如你对老师的做法有看法，你会a直截了当对老师说b给老师传纸条或以其他方式告知c决不会说出来10.认为当前与老师的关怀是a我尊重他，他也尊重我b我尊重他，他不尊重我c我外表上尊重他，事实上一点也不尊重d谈不上有什么尊重不尊重的11.你认为妨碍师生关怀的主要要素是a老师方面b学生方面c环境方面12.你认为师生关系在日程教学中的作用如何a起主导作用b有点作用，但妨碍不大c没有妨碍13.你认为理想的师生关系是a对立型b依赖型c放任自由型d民主型14.你以后会选择老师作为你的职业a特别想b一点也不想c能够考虑15.老师在课堂教学中出现了错误，被你发觉了，你如何让做a毫不犹豫的当场指出来b内心觉得好笑，认为这个老师水平太低c下课后找到老师，委婉的说出本人的“发觉”d爱错不错，反正我明白就行了16.老师到你家家访，讲了你特别多缺点，老师走后，你遭到了父母的责备，你心中如何想a给老师提出意见，希望老师以后不要这么做b老师就会这一招，我根本不怕d决定用恶作剧报复老师17.你喜爱怎么样的老师，请按重要程度陈列a对学生一视同仁b尊重学生人格c有制造性，思想跟的上时代d有幽默感e关怀同学f穿着整洁（老师）师生交往现状调查咨询卷为了构建平等和谐的中学师生关系，我们从老师的角度出发，对初中生交往情况做如下的咨询卷调查，感谢您的参与和支持！（注：但凡题号前面加“*”的标题，均可多项选择）*1.你对师生关系的定位更倾向于：a我认为师生关系主要是传授知识的关系，上好课就行了。b我认为师生关系是教学相长的关系，互相促进和提高的关系。c我认为师生关系是亦师亦友的关系，在情感上和生活上都应该关爱学生。*2.你认为师生关系中最重要的是：a学业知识的传授和彼此的启发、促进和提高b友好、和谐、彼此理解、尊重的交往范围c良好的对道德标准的恪守e学生对老师安排作业、任务的态度和完成质量f其他--------------3.您目前师生交往的现状是：a我和学生不仅在教学和工作中彼此交往，课下时间也有交往b我和学生只有在教学和工作上的必须交往c我尽量不和学生交往d我曾经和某些学生起过冲突f其他---------------4.您对目前的师生关系感到满意么？a特别满意b比拟满意c一般d比拟不满意e特别不满意f无所谓，没感受*5.您和学生交流的主要方式是：a面对面交流b通过电子邮件交流c通过网上及时交流工具（、msn、飞信等）d或者短信交流*16.您认为妨碍老师和学生交往的最主要要素是：a社会环境和社会风气b校园文化和风气c老师对教育事业、对学生的热爱程度d老师的教学风格和个人魅力e学生在师生交往中的主动性f学生对老师的尊重g其他-----------*6.您认为妨碍老师对教学投入的主要要素是：a老师承担工作量的多少b老师对科研和教学的侧重点c来自经济和生活方面的压力大小d学生的学习积极性e学校的教学软硬件环境条件f其他-----------否就教学方法向学生征求意见：a经常征求b特别少征求c从不征求a经常征求b特别少征求c从不征求*9.您认为阻碍老师改良教学方法、创新教学手段的主要要素是：a行政部门对教学的干预过多b教学质量考核标准过于机械c学生对教学创新和改良不认可，认为增加学习负担d本人安于现