语言活动方案语言活动方案为了确保事情或工作能无误进行，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的语言活动方案，希望对大家有所帮助。语言活动方案1【活动目标】1、欣赏故事传说，理解词汇：“聚精会神”“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫手偶一个。【活动过程】教师以谈话引出活动内容。1教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事传说。师：可是有一只小花猫把自己的'胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事传说。1理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?小花猫在看什么?2教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。3师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1教师指图与幼儿共同讲述寓言。2师：小花猫能刮胡子吗?3教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?语言活动方案2活动目标：1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2、积极参与观察、讨论活动，大胆地表达自己的见解。3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。。活动准备：教学挂图、幼儿用书、九龙壁画照片活动过程：一、引导幼儿观察挂图。1、教师：今天老师带来了一张特别的挂图（出示挂图），请小朋友读一读，和旁边的小朋友说说你从挂图上读到了什么？2、请个别小朋友回答。3、图上画画的人就是古时候的大画家，他叫张僧繇。现在我们一起来听听他的故事吧！故事的.名字叫画龙点睛。二、欣赏故事《画龙点睛》，理解故事。1、教师结合教学挂图，完整讲述故事。2、集体交流与讨论，理解故事。（1）教师：故事的名字叫什么？（2）张僧繇一开始画的龙是什么样的？后来发生了什么事情？为什么有眼睛的两条龙飞走了？教师鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真，感受绘画艺术的魅力。3、教师：“画龙点睛”是一则成语故事，现在我们一边看书一边把这个故事讲述一遍吧！三、欣赏欣赏九龙壁画，感受中国艺术的魅力。1、教师：在我们中国有不少地方都有九龙壁画呢，我们一起来看一看。2、欣赏九龙壁画，鼓励幼儿发表自己的观后感受。语言活动方案3活动目标：1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。活动准备：图片若干、ppt、超市场景活动过程：一、引导讨论、激发情感1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？（ppt1—3）2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）3、小鸡到了超市买到东西吗？从那里看出来？二、按购物单的提示购相应物品1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向，什么也没买，想请小朋友来帮忙，你们愿意吗？（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？（ppt8）5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？（ppt12）6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的'？（ppt14）7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。（ppt19）8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？9、又来了谁？来了多少？三、尾声1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）2、伴着新年音乐结束活动语言活动方案4设计意图：《大小鸟》这一故事角色形象非常可爱、奇特，故事情节有趣而又贴近于幼儿、幼儿园一日