检查教案评语作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的检查教案评语，希望能够帮助到大家。检查教案评语1作为教研组长，教案的检查评语是非常重要的一项工作。检查评语不仅体现了教研组长的专业素养和工作水准，更能促进教师的成长和提高教学质量，下面就从评语撰写的原则和建议两个方面，为大家分享一些写好教案检查评语的技巧。一、评语撰写原则1.客观公正：评语要客观、公正，不能带有主观性。应该始终考虑到教案的针对对象是教师，我们应该从教师的视角去评价这些教案。就算是有不同观点需要表达，也应该尽可能地用事实说话，减少教师个人情感的影响。2.问题导向：评语应该以问题为导向。我们需要让教师清楚地了解他们教案中存在的问题和不足之处，并指出改善的方法和建议。同时，也要在评语中鼓励教师把他们的成功经验分享出来，及时反馈和肯定他们的优点，以便不断提高教师的教学水平。3.简明扼要：评语应该简明扼要，言简意赅，字数尽量控制在100个字以内，并且考虑到教师平日的工作繁忙，尽可能地精简评语，抓住主要问题。4.具体建议：评语应该具有实践性和针对性，指出问题的同时，也应该给出具体的建议和改进方法。要求教研组长要结合实际情况分析教案中的'优点或不足，提出针对性的改进方法，阐述清楚改进的期望效果和措施，给予具有实践性的建议。二、评语撰写建议1.评语标题：评语标题是评价教案的重要一环，应该简明扼要，具有概括性和针对性。在审核教案时，可以先将该教案的主题以及主要问题摆出来，供教研组长参考。2.评语体例：可以采用表格形式，将教案进行分类，列出教案的优点、不足和改进措施。在列出不足和改进措施时，应该重点关注以下几个方面：（1）教学目标是否清晰明确，是否符合学生实际需求？（2）教学内容是否充实、有创意？（3）教学方法是否灵活多样，是否满足不同学生的需要？（4）教学评价是否科学合理，是否能有效地评价学生的学习情况？3.评语内容示例：（1）充分肯定教师所做的贡献和成绩，指出教案的亮点和优点，以及为学生创造的优良学习环境，充分肯定教师对学生身心健康的关注。（2）细致批判教案存在的问题，如教学方法不够灵活，教学内容单调陈旧，教学环节设计不合理等等问题，同时也要给出改进的建议和具体措施。（3）鼓励教师积极尝试新的教学方法和形式，提高课堂生动性和趣味性，鼓励学生自由思考，自我探究，鼓励教师运用各种教育手段，提高学生的实际操作能力。（4）明确表达对教师工作的支持和鼓励，鼓励教师进一步提高教学质量，同时也要表达对教师的感激之情和支持，对教师对学生的深情关爱予以高度评价。总之，作为教研组长，评价教案不仅仅是一项重要的工作，还要注重原则和方法。通过不断总结经验，积极探索，才能为教师的教学工作提供支持和帮助。通过不断加强评语的意识和能力，才能进一步提高教师教育教学水平，为学生提供更优质、更专业、更全面的教育服务。检查教案评语2教案检查评价参考标准教学准备的主要呈现是教学方案，也就是我们通常所说的教案。在传统教学管理过程中，我们的目标指向过于“机械”，提倡所谓的“标准化”、“规范化”，在管理要求上过于具体、过于详尽，统得过死。结果呢?一些教师要么按教案一层不变、按部就班地实施，要么教学与教案互不相干，形成“两张皮”。如何既让教案有力地指导课堂教学，又让教师从繁重的教案书写中解脱出来，这是实施新课程以来我们一直思考的问题。集体备课，很好地解决了这个问题。它既能让年级组(教研组)教师优势互补，资源共享，又能让教案张扬个性，教学百花齐放，同时还节省了教师的时间，有利于集中精力研究教学。一、集体备课的操作程序我校的“集体备课”，是指在年级组(教研组)组长(以下简称“组长)的组织下，组内教师根据教学进度按时就一定的教学内容进行集体研讨，形成科学实效的教学方案，个体又结合班级实际和自己教学风格对其适当增、删、改、补的备课行为。具体操作程序如下：1.学期初，组长根据组内教师多少以教学单元为单位，将学期所有备课任务合理分解给组内教师，承担任务的教师即为该教学单元的“主备教师”。主备教师即刻研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料(此为“一备”)。发言材料必须包括编者意图、教材分析、教学目标、、知识(技能)重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略，以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。2.按实际教学进度(以最快的班级为准)提前一周(或两周)，由组长组织组内教师定时进行集体备课活动。活动中，首先由主备教师根据发言材料就该单元的教学整体设计进行解读，然后其他教师(其他教师在活动之前也应该认真研究非自己主备的教材)围绕主备教师的教学构想，结合自己的教学思考展开讨论，大家畅所欲言，各抒己见。专人做好活动记录