第卷第期金陵科技学院学报(社会科学版)214Vol.21,No.42007年12月JOURNALOFJINLINGINSTITUTEOFTECHNOLOGYDec.,2007加强教学教改研究提升高校教学质量X王淮庆,杨晓莉(金陵科技学院视光珠宝学院,江苏南京210001)摘要:教学质量是高校生存的基础,是教育竞争力的核心所在,也是把我校建成“国内有地位、国际有影响”的应用型大学的根本要求。加强教学教改研究有利于教师教学能力的提高、有利于学生素质教育的落实、有利于教学工作不断创新。通过开展教学教改研究,教师可及时汲取教学研究的新成果、教学改革的新经验以及学科建设的新成就,从而实现教学工作的创新,提升教学质量。关键词:教学质量;教学能力;教学研究中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-131X(2007)04-0098-04EnhancingtheResearchofTeachingandTeachingReformstoImprovetheTeachingQualityofInstituteWANGHuai2qing,YANGXiao2Li(JinlingInstituteofTechnology,Nanjing210001,China)Abstract:Teachingqualityisthelifebloodandthekeytotheeducationalcompetitionofthecollegesanduniversities.Itisalsotherealisticneedtobuildourschooltobeanapplicationcollegewhichhaspositioninternalandinfluenceexternal.Enhancingtheresearchofthereformineducationisbenefi2cialtoimprovingteachingcapacity,theadoptionofaccomplishmenteducationandbringingforththenewideastoteaching.Throughteachingandscientificresearch,teacherscanlearnthenewestachievements,thenewexperienceoftheteachingreformandthenewachievementofcoursecon2struction,whichcanrealizetheteachinginnovationsandimprovetheteachingquality.Keywords:teachingquality;teachingability;teachingresearch质量是高等教育大众化的生命线,强化质量意方法、新途径,这样才能不断提高教学能力。在教识是高等学校工作的中心环节、教育竞争力的核心学上取得满意的效果,从而培养出符合社会发展要表现[1]是新形势下最重要和紧迫的课题而加强,,求的高素质人才。教学教改研究是促进教学质量提升的主要因素。作为应用型本科院校的教师,不应满足于授课前辛苦备课、课堂上认真授课,更应勤于思考,根据社会一、教学教改研究有利于教师教学能发展、技术创新对人才要求,结合教学培养目标,积力的提高极参与教学教改研究、不断汲取他人的教学成果、总结自己的教学经验,研究教学教改的新内容、新切实提高教学质量,用一流的教学质量来保证X收稿日期:2007-06-18基金项目:中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(JS057)作者简介:王淮庆(1957-),男,江苏南京人,副教授,主要研究方向:教学管理。第4期王淮庆,等:加强教学教改研究提升高校教学质量99教育理念的实现是当前我校教学工作的重中之重,够适应变化,乃至促进变化”“教育是形成未来的,必须持之以恒、常抓不懈。随着社会的发展,对教一个主要因素,教育必须培养人去适应变化”[4]。育的要求越来越高。同样,新形势下教师教学能力教师的任务已经大大拓展:不仅要致力于使学生学的提高也越来越依赖于教学教改研究的进行,依赖会,而且要致力于使他们会学;不仅要致力于传授于教学研究形成的教学理论的科学指导。知识,而且要致力于指导学生运用知识和创新知(一)高校教学过程识;不仅要致力于学生成才,而且要致力于他们成地方高等院校的培养目标就是通过具体教学人。作为教师应经常思考三个问题:教学目标是什活动的实施,使受教育者具有一定的专业知识理么?选择什么样的教学策略来实现这一目标?选论,掌握一定的专业技能,具有适应社会发展需要择