探究凸透镜成像规律教学设计科目物理课题探究凸透镜成像规律课型公开课授课教师年级八时间教学目标知识技能：①理解凸透镜成像规律；②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。过程和方法：①通过实验探究，体验科学探究的全过程和基本研究方法；②学习从物理现象中归纳科学规律的方法。情感态度与价值观:①乐于参与观察、实验、制作等科学实践；②通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。重点凸透镜成像规律难点使学生初步了解凸透镜成像规律与焦距的关系教学器材凸透镜、光具座、蜡烛、光屏、火柴等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，引入新课1、用桌上的凸透镜看书上“物理”两个字，一次近一些，一次远一些。2、凸透镜成像特点与什么因素有关？同学们做这样一组小实验：学生观察并描述看到的现象：近时：正立放大的像；远时：倒立缩小的像培养学生的观察能力，激发学生的好奇心与求知欲新课学习1、通过演示实验和多媒体展示介绍像距和物距；2、引导学生根据观察到的现象提出想要知道的问题；3、让学生观察，提出猜想；4、引导学生设计实验并进行交流；5、根据学生的交流得出实验方法和注意事项：器材的摆放位置、调节三者高度、记录实验数据等；6、指导学生进行实验；7、请几组同学汇报实验结果；8、多媒体展示实验引导各组学生交流在实验中出现的问题及解决方法：1、讨论像虚实的分界点；2、讨论实像大小的分界点。猜想：成像可能与蜡烛到凸透镜的距离有关。小组讨论：设计实验的方法、步骤并向全班同学介绍交流。如：固定透镜、光屏、移动蜡烛，在光屏上找到像后记录实验现象等。虚实认真倾听，小组合作，共同完成实验，记录实验数据，探讨有误之处并改正。汇报结果：得出结论：1、当u﹥2f时，2f﹥v﹥f，成倒立、缩小的实像。2、当2f﹥u﹥f时，v﹥2f，成倒立、放大的实像。3、当u﹤f时，成正立、放大的虚像。汇报结果得出结论：一倍焦距分虚实二倍焦距分大小物近像远像变大物远像近像变小（以焦点为标准）教师可进行归纳，学生边讨论边动手尝试拟定实验方案，可培养与他人的合作能力、培养学生动手能力、观察能力、交流合作精神。感性上升到理性，要让学生能真正的理解，在今后的学生中要强化随堂练习学生谈收获（知识方面、技能方面、科学研究方法方面）学生小结对本节课的一个很重要的总结，可以看到忙点，为下面学生矫正做好准备板书设计凸透镜成像规律1、当u﹥2f时，成倒立、缩小的实像。2、当u=2f时，成等大、倒立的实像一倍焦距分虚实3、当2f﹥u﹥f时，成倒立、放大的实像二倍焦距分大小4、当u=f时，不成像物近像远像变大5、当u﹤f时，成正立、放大的虚像物远像近像变小第二章第六节为日记做个标题——在文档中插入艺术字学习目标：:(1)掌握插入艺术字的方法(2)掌握艺术字的编辑和修改（调整）的方法(3)会利用所学制作有“艺术”的电子小报学习重点:插入艺术字的方法的掌握学习难点：学会调整艺术字教学方法：自主探究、小组合作课前准备：Word2003文档的艺术字作品、Word2003文档《秋土》教学过程:一、设置情景前面我们已经学习了设置文字的字体，字号以及颜色等美化文字的方法。今天我们还要来学习一种使文字更加漂亮的方法。我们先来看一幅作品:(展示艺术字作品)同学们看这作品里面的字漂亮不漂亮？你们想不想学？那么它们是怎么做出来的呢？下面就请同学们跟我一起来学习“插入艺术字”。二、自主探究任务1、打开WORD文档，找到插入艺术字的方法学生独立自学完成分5小组分别抽查5-8人展示全班讨论展示的方法的可行性，展开质疑与纠错三、小组合作（一）任务2、接收WORD文档《秋土》并打开给文档添加艺术字标题：秋土1）分5小组分别完成，要求：A、1行2列32号黑体B、2行3列40号隶书C、3行4列38号楷体……2）小组自由交流，讨论完成3）先完成的同学组内巡查4）兵教兵的过程，使全员参与并掌握其方法5）各小组推荐1-2名同学展示6）评价展示过程与结果四、小组合作（二）任务3、讲《秋土》文档末尾的“摘自刘增山秋魂”艺术字调整为和标题同样格式的艺术字1）小组自由交流，讨论完成2）先完成的同学组内巡查3）兵教兵的过程，使全员参与并掌握其方法4）各小组推荐1-2名同学展示5）评价展示过程与结果五、学生交流、并评价本节课所学到的知识六、课程巩固练习：利用所学以及网络资源制作“家乡美”电子小报。七、教学设计意图及评价:本课的意图是让学生在练习中掌握插入艺