好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀，希望对大家有所帮助。好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀1活动目标：1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。2、尝试用印章画表现毛毛虫，感受用海绵印章作画的乐趣。活动准备：1、可操作教具：毛毛虫。2、材料与工具：水粉颜料和调色盘、圆形的海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。活动过程：一、出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣。引导语：今天，黄老师给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？二、引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构。引导语：毛毛虫是什么样的？它的身体是什么样的？头上有什么？（引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫）三、操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。引导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？四、创设情境，一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。引导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦！（一）幼儿了解创作工具：圆形海绵印章和颜料。（二）教师示范印画毛毛虫。重点讲解：印章的使用；点与点的衔接（三）请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫。（四）教师使用棉签示范添画毛毛虫的'触角、眼睛和小脚。五、幼儿进行创作，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。六、欣赏与评价。引导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀2活动目标1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。活动准备1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。活动过程1、开始部分：师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。2、基本部分：(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？(绿的)再有一只脚呢？(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的'，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……，小小，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，小排列也有规律。(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。3、结束部分：你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。好饿的毛毛虫小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案优秀3活动目标：1.欣赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的神奇。2.乐意讲述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶