梅花象征（）牡丹代表（）菊花寓意（）松柏喻指（）第一课时宗璞，1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，长期从事小说与散文创作。不连续的。1.指名分自然段读课文，评议。2.默读课文，思考：课文主要讲了什么？3.你能用简洁的语言概述这篇课文的主要内容吗？《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到了“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到丁香结说法的由来，告诉我们要用豁达的态度对待生活中的“结”。第一部分（1—3）：主要写丁香花的颜色、气味和形状。1.学生自由读自己喜欢的部分。2.展示读，并说说自己喜欢的原因。第二课时上节课，我们跟随作者宗璞领略了丁香花的美丽，丁香花的形象已经深深印刻在我们的心里，你喜欢课文的哪一部分，想不想把你喜欢的句段朗读给大家听？作者笔下的丁香花到底是什么样子的？作者是怎样描写丁香花的？又赋予丁香花什么样的情感呢？这节课，让我们继续学习《丁香结》。（一）研读课文第一部分我家屋外的三棵白丁香。2.句子赏析句子二：月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……那样小，却不显得单薄。3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？1.读第4—6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？2.研读第4自然段，感受雨中的丁香。在这几句话中，雨中的丁香具有什么特点？作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？3.思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？4.研读第5自然段，思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花的花苞比作丁香结？本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）作者多年赏花，为什么此时突然明白了丁香结的内涵？5.研读第6自然段。古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的艺术境界。“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了么？”谁能说说这句话的含义？人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折和不幸？丁香的脉脉香气驰骋了作者的想象，也给了我们尺幅千里的功效，让我们感受到了因丁香而带来的欢愉。多少年了，作者心里一直装着丁香，装着“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，然而正是这解不完的结，才让我们的人生充满了挑战，充满了乐趣。这正是我们要找到的答案。想一想:这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？2丁香结