2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学儿童以具体形象思维为主，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在()。A.5～6岁B.7～8岁C.9～10岁D.11～12岁答案：D解析：本题考查的是儿童思维发展的特点。选项A，5～6岁属于幼儿晚期，儿童仍然以具体形象思维为主，尚未过渡到抽象逻辑思维。故A选项错误。选项B，7～8岁是小学低年级阶段，虽然开始接触一些简单的抽象概念，但思维仍以具体形象为主。故B选项错误。选项C，9～10岁属于小学中年级阶段，儿童的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但尚未完全转变。故C选项错误。选项D，11～12岁是小学高年级阶段，这时儿童的抽象逻辑思维已经占据主导地位，但仍离不开具体形象的支持。故D选项正确。2、教师在讲解“镜面对称”这一概念时，要求学生举例，这时有一位学生提出：“如果我们在地球上挖一个贯穿地球的隧道，当我们从这个隧道的这一头钻进去，就会从那一头钻出来，你说这不是镜面对称吗？”对于这一回答，教师应持有的态度是()。A.立即指出学生的错误，并解释镜面对称的定义B.不予理睬，继续课堂教学C.表扬学生善于思考，然后引导学生按照正确的思路思考问题D.批评学生胡思乱想，扰乱课堂答案：C解析：本题考查的是教师对学生创造性思维的应对态度。选项A，立即指出学生的错误，并解释镜面对称的定义，这种方式虽然能纠正学生的误解，但可能挫伤学生的积极性和创造性思维。故A选项错误。选项B，不予理睬，继续课堂教学，这种方式忽视了学生的参与和表达，不利于学生的学习和成长。故B选项错误。选项C，表扬学生善于思考，然后引导学生按照正确的思路思考问题，这种方式既肯定了学生的积极性和创造性思维，又能够引导学生正确理解知识。故C选项正确。选项D，批评学生胡思乱想，扰乱课堂，这种方式会挫伤学生的积极性和自尊心，不利于学生的学习和成长。故D选项错误。3、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行小测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于()。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：C解析：本题考查的是课堂纪律的类型。选项A，教师促成的纪律，主要指在教师的帮助指导下形成的班级行为规范，是教师为学生的学习和工作而设置的有目的、有计划、有组织的行为规范。题干中并未提及是教师指导的纪律，故A选项错误。选项B，集体促成的纪律，主要指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。题干中并未体现集体压力，故B选项错误。选项C，任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中张老师宣布的当堂小测验即是对学生听课这一行为提出的具体要求，学生全神贯注听课即是对此要求的遵守，因此，这种纪律属于任务促成的纪律，故C选项正确。选项D，自我促成的纪律，简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。题干中并未体现学生的自我约束，故D选项错误。4、在小学教育教学中，以下哪项不是课程标准所要求的教学目标？A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.升学率与考试分数答案：D解析：小学教育教学中的课程标准通常要求教学目标涵盖三个方面：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。这些目标旨在促进学生的全面发展，而不仅仅是追求升学率与考试分数。升学率与考试分数是评价教学效果的一种方式，但并非教学目标本身。5、在进行小学班级管理时，教师最应关注的是学生的：A.学习成绩B.纪律表现C.全面发展D.家庭背景答案：C解析：小学班级管理不仅仅关注学生的学习成绩或纪律表现，更重要的是促进学生的全面发展。这包括学生的知识学习、技能培养、身心健康、情感态度、价值观等多方面的成长。因此，在进行小学班级管理时，教师应以学生的全面发展为核心，关注并促进学生的各方面成长。6、小学教师在设计教学活动时，应首先考虑的是：A.教材内容的完整性B.学生的学习兴趣和需要C.教学方法的多样性D.教学评价的公正性答案：B解析：小学教师在设计教学活动时，应以学生为中心，充分考虑学生的学习兴趣和需要。这有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。虽然教材内容的完整性、教学方法的多样性和教学评价的公正性都是教学活动设计中需要考虑的因素，但相比之下，学生的学习兴趣和需要更为关键和基础。7、在小学教育中，下列哪项不是教师常用的教学方法？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、惩罚法答案：D解析：在小学教育中，教师常用的教学方法多种多样，旨在激发学生的学习兴趣，促进其