主题班会教案之班会主题：三年后的我网络班会-目的教育班会主题：三年后的我学校天津实验中学班级高一•10班教师杨永林班会内容本课是我校作为起始年级的高一年级构成性教育的一个重要环节，通过学生的自我省察，及与其他同学的讨论，使同学们对本人的今后有所设想，对本人的生活有所向往，对本人现在的缺乏有所认识，并引导学生订立适宜本人的学习计划、生活计划。学生情况1、通过一个学期的学习，同学们已经根本适应了高中生活，由一个初中生的心态调整为一个高中生的心态了，从而成为一个真正意义上的高中生了。那么，如何样才能使他们渡过充实而有意义的高中生活，带着最少的遗憾走进本人理想的大学呢？他们对这些还未深化地考虑过，但他们应该有如此的一个考虑过程。2、同时，作为高一的学生，个体生命认识已经觉悟，已经不适宜师长说什么、本人做什么的受教育方式；作为教育者，在对其进展教育时应该充分地发挥他们的主体认识，发挥他们的主体性作用，以一种“春风化雨”的方式进展教育。班会目标1、运用“目的教育”理论，结合网络手段，充分调动学生积极性并利用各种有用信息，使学生认识到本人的目的在哪里；2、本课的核心意义在于使学生有一个平心静气地反省本身的时机，在反省和与同学们的交流中，重新认识本人、认识生活，调整本人的学习、生活计划，朝着本人理想的方向前进。3、同时，给学生试着本人规划本人的今后的时机，毕竟，他们本人的今后，主要的还得他们本人来把握。班会准备教师：教师利用网络查找相关材料并下载；结合班会设计制造相应的课件；进展征询卷调查“假设遇到刚毕业的师兄师姐，我们会征询他们什么征询题”，统计汇总，并利用网络查找相关答案。学生：熟悉网络使用；建立本人班级的BBS或校友录、聊天室，给同学们随时交流提供一个网络平台。班会过程班会环节教师活动学生活动网络运用设计意图活动导入1、开始语；理解同学们上高中的目的。开始语：通过一个学期的相处，我们已经适应了高中的生活，已经成为了一个真正的高中生了，因而，特别想征询大家两个征询题：第一个是——三年后，你在哪？请同学们在网上的几个选项中选择。同学们在网上投票（A、念大学；B、工作；C、在家待着）1、放映相应的课件（标题）；播放音乐。2、网络投票使学生对本人和同学们上高中的目的有一个粗浅的认识。（续一）班会过程班会环节教师活动学生活动网络运用设计意图活动过程1、介绍中国主要大学情况。看来同学们的意见比较统一；我再征询大家第二个征询题：三年后你在什么样的大学读书？大家对国内的大学情况和专业实力还不理解，我先来介绍一下，同学们适当做些记录。倾听教师介绍，按照本人的需要做适当记录。1、展示介绍中国大学材料的网页。2、播放音乐提供相关材料，使学生对中国主要大学的特点和专业实力有一个根本的认识，以便于下面的讨论。2、征询卷调查：三年后，我在什么样的大学读书。1、发放征询卷，安排组织学生活动。2、组织同学展开讨论，对学生答复所表达出的正确的个人追求给予及时确信，构成班会的第一个高潮。1、各组同学填写征询卷。2、各小组同学组内讨论；选出发言代表发言，全班同学参与讨论。（高潮一）1、放映相应的课件。（征询卷标题及讨论要求）2、播放音乐。1、给学生自我反省的时机。2、给学生互相交流的时机，使其互相理解学习目的，促使其认识四周的竞争事实上是特别剧烈的。3、为了实现三年后的目的，明确现在应该采取的详细行动。看来同学们都对本人的今后有所规划，不仅希望上大学，而且希望上理想一点的大学，理想一点的专业；那为了实现三年后的目的，我们现在应该如何样做呢？；安排组织学生讨论，引导学生达成共识。各组同学讨论；将归纳出的认识通过BBS发表到网上；全班同学参照大屏幕，归纳我们现在应该做好哪些事，达成共识。1、利用BBS（或校友录）使同学们的意见能迅速的传递。2、放映相应的课件。（讨论标题及要求）；播放音乐。同学们在讨论的过程中，不断地参照BBS（或校友录）上同学们的信息，就会促使其不断地更新本人小组的意见。（续二）班会过程班会环节教师活动学生活动网络运用设计意图活动过程4、网络互动。1、我们谈得已经特别好了，但也许有些同学觉得我们毕竟还没参加过高考，还没上大学，谈得未必对；好，那我们就请已经考上了理想大学的哥哥姐姐们来谈谈他们的体会！2、组织同学与师兄师姐们通过网络摄像（或聊天室或邮件）讨论。1、倾听已经毕业的哥哥姐姐们的感慨之言。2、与师兄师姐通过网络摄像（或聊天室或电子邮件进展交流或请师兄师姐现场答疑；如出现网络临时不可用的情况，则将预备活动中同学们提出的要征询师兄师姐的征询题择要解答，代替这个过程）（高潮二）1、播放音乐。2、利用摄像和网络，与清华、北大学子面对面交流。（或请他们到班里的聊天室来现