装在套子里的人教学设计(高二必修五)装在套子里的人教学设计(人教版高二必修五)【知识目标】一、分析别里科夫的性格特征及时代意义二、学习小说中幽默讽刺的手法三、品味语言的讽刺意味【能力目标】一、结合社会背景与人物分析，领会作者的创作意图二、结合个人理解，试着谈谈对小说的主题思想的认识三、能运用比较鉴赏方法，写一点鉴赏文字【情感目标】一、结合社会背景，体会独裁守旧思想对人们思想自由的禁锢毒害，培养自主创新思维与独立人格精神二、体会幽默讽刺语言对批判丑恶现象的艺术魅力【重点、难点】一、学习小说中幽默讽刺的手法，品味语言的讽刺意味是本文学习的重点。二、分析别里科夫的性格特征及时代意义，对小说主题思想的认识是本文难点。【教学方法】  讨论法  点拨法 【教学时数】  一课时【教学过程】一、检测预习1．给下列加点字注音胆怯qiè    陶冶yé   辖制xiá   战战兢兢jīng   讥诮qiào   谗言chán2．解释下列词语辖制   怂恿    安然无恙二、作者作品简介1、作者简介契诃夫(1860～1904)俄国小说家、剧作家。19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，世界“三大短篇小说巨匠之一”(其他为法国的莫泊桑、美国的欧亨利)。他一生共著有中短篇小说470多篇，以杰出的思想艺术成就，享有“世界短篇小说大师”之称。如《小公务员之死》《变色龙》《万卡》《装在套子里的人》《第六病室》等，均系脍炙人口的名篇。剧作家代表性作品有《樱桃园》《三姊妹》《万尼亚舅舅》等。2、背景简介这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了19世纪末期俄国的社会生活。19世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夕，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播。工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来；同时受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。本文主人公别里科夫作为沙皇政府的忠实卫道者。死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，扼杀自由与进步。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展的人的代名词。三、思考探究（速读文本，以文本为依据，自由发言）1、文章开始是怎样描写日常生活中的别里科夫的?这表明了他怎样的思想性格?文章首先用一个“怪”字突出他的特殊性格，接着写他外表：晴天，穿“雨鞋”，带“雨伞”，“穿着暖和的棉大衣。”“戴黑眼镜”，“用棉花堵住耳朵眼“。他行为古怪，把雨伞、小刀、表老是装在套子里，“脸也好像带着套子”，“藏在竖起的衣领里”，坐车时总要“支起车篷”，处处为自己制作许多套子。这些细节的刻画人物性格特征，同时也展现人物内心世界，从行动到语言，从现实生活到政治认识，他都把自己缩进一个套子之中。他古怪、胆怯、虚伪、孤僻，思想僵化，因循守旧，躲避现实，害怕新生事物。2、为什么说别里科夫是一个装在套子里的人?别里科夫思想僵化、因循守旧，害怕和敌视一切新生事物。顽固、守旧使他自觉或不自觉地处在一个无形的“套子”之中。在生活上：从生活习性到穿衣打扮他把自己“装”了起来；在思想上；对政府的规定禁令无条件地拥护，竭力维护旧的制度和旧的秩序；在行为上：自己缩进“套子”之中，还处处以“套子”禁锢他人，扼杀一切新事物新思想3、如何理解套子的象征意义?作者给了别里科夫两种套子：一是有形的套子，即雨鞋、雨伞、黑眼镜、大衣，车篷、房子、蚊帐等等，二是无形的套子，即歌颂过去，害怕未来，教授古代语言，政府的告示及报纸中各种规矩等。这两种套子构成别里科夫形象的基本特征--外表怪异诡谲，内心保守虚弱。套子的象征意义：一切旧制度、旧思想、旧习惯、旧习俗四、拓展思维，迁移运用1、怎样理解小说结尾的深刻含义?小说的结尾启示读者，像别里科夫这样的人，绝非个别的性格孤僻者，而是一种社会现象。只要产生这种人的社会制度仍然存在，就还会产生和存在别里科夫们。不推翻这腐朽没落的旧社会制度，生活绝不会有大的改变。2、别里科夫这一典型形象的社会意义是怎样的?别里科夫是一切害怕新生事物的代名词。抵制、压制新事物的代名词别里科夫是时代的典型，也是性格的典型。作者塑造这个文学形象就是