教诲处范文之青年老师教学比武活动总结在全体参赛老师的积极参与下，全体评委的辛勤工作下，教学比武活动圆满拉下了帷幕。现将本次比武活动作一个全面的回忆与总结。本次比武活动，是为推进新课程课堂教学改革的对老师的检阅活动。竞赛规则为：各参赛选手本人选取课题，研究教材、设计教案、制造课件、跨学校异班上课，写课后反思、课后集体评议。如此的竞赛，对老师来说，既面临着机遇，更面临着挑战！使教学教研变得扎实而灵动，课堂变得绚丽而多彩！大部分参赛老师以实际行动对新课程理念下的教学，进展了有益有效的尝试，根本到达了本次教学比武活动预期的目的，为进一步推进白果镇中心学校的课堂教学改革起到了火上浇油的作用。详细来讲，本次活动有如下特点：一、目的明确。依照中心学校本学年督学室的工作计划安排，如期组织施行了此次大型教学比武活动。其目的是进一步促进老师新的教学理念和先进经历的学习，探究培养学生的创新精神和实践才能的途径与方法，为老师互相学习和锻炼提供平台，推进学校教学改革，提高老师队伍整体素养，促进教育教学质量的不断提高。二、组织施行缜密严谨。1、督学室于10月8日制定并公布了此次老师教学比武活动方案，同时还上报到教育局教研室，得到了教育局的认可。由各校采取公推公选的方式，各校按35周岁以下老师的20%的比例上报中心学校参赛，本次活动共涉及七个年级六个科目22节课。2、全体参赛老师认真预备，精心筹划课堂教学，各校校长亲身指导、全程跟踪，各评委和学科带头人认真履行职责并积极组织评课议课活动。3、赛后的评课活动各评委组认真组织，深化细致地评议每一堂课。他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。在互相的评价中得到了成长，升华。4、在听课过程中，程序井然。评委小组全程跟踪听课，认真而客观地评分。从22名参赛老师中评选出12个三等奖，他们是：张莉欣老师、尹红老师、张玲娇老师、张轶老师、周运老师、唐敏老师、张娟老师、彭丹老师、李旭老师、左思安老师、陈思老师、全思老师。6个二等奖，他们是：曾敏老师、汪少为老师、王庆老师、刘思敏老师、宾月良老师、李杰老师。4个一等奖，他们是：张平老师、李扬老师、唐娟老师、吴水云老师。三、各部门通力合作，整个活动开展的井然有序。本次教学比武活动规模大，涉及学校和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得持续一个月的活动进展得相当顺利。为了保证活动能及时、顺利地开展，各评委（特别是李婷老师和李丽娟老师，作为临时抽调的评委，按时、按质完成了任务）、参赛选手都能本人积极调课，没能避开的课，相关老师主动的对课堂进展了调动。听课老师也非常积极（每堂课听课人数都在十几人次以上，竞赛场所在地的学校几乎没有课的老师都来听课了），在此对积极全程参加活动的评委表示衷心的感激！对其他学校的配合表示衷心的感激！对积极参与听课活动的老师表示衷心的感激！对所有参赛老师表示衷心的感激并对获奖老师表示恭喜！四、成果这次青年老师比武活动充分表达了我校老师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目的全面、精确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵敏多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。我觉得这些参赛老师的教学有以下几方面的特点。1、老师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在说，老师创设了一种和谐宽松的教学气氛，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，表达了老师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。2、擅长巧妙导入课堂，激发学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，不管是语文、数学学科，依然其他学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。如吴水云老师在《Carefortheearth》中选择一个视频雾霾版《北京北京》来导入本节课课题，并咨询学生你都看到了什么？有何感想？一是为后面的教学做好铺垫，二是让学生整体理解、感知我们应该保护地球。尹红老师在《鹬蚌相争》教学中采纳故事和猜谜导入，分别出示“坐井观天、狐假虎威、”的图画，让学生猜成语，猜对就大声地读出来。猜画谜的导入方式，激活学生已有经历，调动脑中相关的知识储藏，借助已经明白去预测未知，构成自主的学习认识，积极、能动地进入阅读。张莉欣老师的《七颗钻石》一课，为了吸引学生的留意力，导入时，在音乐中播放有关发生旱灾的图片，这一组图片拉近了学生与文本的间隔，然后提出咨询题：在如此恶劣的环境下，地球最需要什么？人们最需要什么？动物最需要什么？大地中学曾敏老师的《我的战友邱少云》一课中，设计情境营建，导语催情。开课伊始，用课件呈现标题及丰碑的画面，老师动情诉说：“同学们，通过上节课的学习，我们明白这是一座为纪念伟大的抗