第三课时除数是整数的小数除法（练习）教学目标:1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。3、培养学生解决简单实际问题的能力。教学重、难点：进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。教学准备：多媒体教学。教学过程：一、口算练习4.8÷2=7.2÷9=3.5÷5=0.56÷7=4.8÷8=7.2÷6=0.35÷5=0.56÷4=学生先心算，在指名口算。二、计算练习1、完成练习十二第9题学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的错误，并帮助其分析原因，及时纠正。2、完成练习十二第10题学生独立计算并验算。全班交流订正。3、完成练习十二第11题。学生独立计算，指名汇报结果。观察每一组算式的被除数、除数和商，你能发现什么？三、解决实际问题1、出示练习十二第12题表格。学生独立完成，集体订正。2、完成练习十二第13题。鼓励学生用不同的方法解答。四、全课小结这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。五、作业练习十二12、14和思考题。板书设计小数除法练习除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小）被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大）