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小班说课稿【精选】小班说课稿范文集合八篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的小班说课稿8篇,希望能够帮助到大家。小班说课稿篇1尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家好,今天能和大家一起在这儿分享我从教以来的第一次说课我感到非常高兴。我说课的题目是《认识颜色》,我主要对以下几个方面进行说课:一、说教材及设计思路。二、说活动目标。三、说活动重难点。四、说活动准备。五、说教法、六、说学法。七、说活动过程。八、说活动反思。一、说教材及设计思路颜色是我们大家非常熟悉的,颜色遍布在世界的每个角落,可以说我们生活在一个布满颜色的世界里,万物没有了颜色,我们的生活也会暗淡无光,颜色使世界美丽,颜色也美化幼儿的心灵,所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。《纲要》中指出:“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平,又要有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝绿”。二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标确立为以下三个方面。1、认识目标:认识、区别红色、黄色、蓝色、绿色。2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的'求知欲。三、说教学重难点重点:会认识、区别红色、黄色、蓝色、绿色。难点:让幼儿在活动中找出与之相对应的颜色。四、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、蓝色、绿色磁性教具,这四种颜色的气球及环境布置,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。五、说教法在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。六、说学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色、绿色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。七、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力,我把教学过程分为三个部分去完成。(一)认识颜色活动一开始,我以“色彩鲜艳的气球”引出活动,吸引幼儿的注意,接着,通过出示磁性教具教幼儿认识颜色,(二)寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我让幼儿在教室里找出相对应的颜色,再引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。对能力弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找相对应的颜色,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。(三)找颜色在这个环节中我设计了一个“找气球,说颜色”的游戏,我先让幼儿找到自己喜欢的一个气球,然后引导幼儿说出这个气球的颜色,如果说对了,就把这个气球将给这个幼儿。在这个环节中我始终是孩子发展的帮助者和引导者,通过让幼儿在游戏中找一找、说一说,进一步加深对颜色的认识。八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体,注重个体差异,教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境,充分发挥幼儿的学习积极性,使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中,能动地建构着知识经验。我在本活动中始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前,体现了新型的师幼互动关系。九、说活动反思1、课前准备还不够充分,教具不够新颖。2、在教幼儿认识颜色时,方法太单一。3、应变能力较差,不能很好回答幼儿的临时性问题。4、让幼儿找相对应的颜色时,只把幼儿的思维限制在教室里,不能使幼儿大胆想象,在今后的教学中应该给幼儿更大的空间,让幼儿大胆走进生活,勇敢说出生活中与之相对应的颜色。充分发挥幼儿的想象能力。小班说课稿篇2尊敬的各位领导、专家,大家上午好!今天我说课的题目是班学目标,说重点、难点,说教法、学法,说教学过程,说活动特色。几个环节开始本节课的说课。一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,把故事中的事物描绘的有思想、有感情,能像人一样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起
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