PAGE\*MERGEFORMAT6真情的回报教学目标:１、通过读文理解课文内容,让学生感受人与人之间的美好真情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会写１2个生字,认识8个生字。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：通过学文章使学生懂得，付出了诚实的劳动,必会得到真情的回报。教学准备：多媒体课件。教学过程:一、激情导入:播放歌曲《爱的奉献》正像歌中唱得那样，只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。今天,我们就来学习一篇与真情有关的课文。(板书:第５课真情的回报）[设计意图:创设情境，引导学生进入学习状态,通过质疑,激发学习的兴趣,为新课的学习做好铺垫。］请大家齐读课题。读了课题，你想知道什么呢？(谁得到了真情的回报?谁付出了真情？得到了什么回报?）师:这些个问题很有价值，正是我们这节课需要解决的问题,检查预习情况。二、检查预习情况课前我们对这篇课文进行的预习，下面请你先在小组里交流,然后再汇报1、在检查时，老师发现这一小组记字方法很好，请他们来汇报。(指名一组到台前汇报）２、读文谁来汇报，一小组选一名代表。A、先说分了几个自然段。Ｂ、然后说主要内容。C、最后读文。生：通过预习，我知道了……[设计意图:了解学生课前预习情况,发挥学生学习的主动性和积极性,使教学收到事半功倍的效果。］三、理解感悟自主学习：正像同学们说的那样，这个小男孩用真情得到了回报。１、师:课文中“我”的真情表现在哪里?“我”的付出得到了哪些回报？请同学们先找出有关语句，认真读读从中你体会到了什么？小组内交流一下。学生在小组内交流。2、学生自学后围绕以下两个问题进行交流、讨论、朗读。A、“我”的真情表现在哪里？课件出示:我从没想……送进门里。谈谈你的体会。师点拨“绝活”：超出一般的本领。你认为这里的“绝活”是褒义词还是贬义词？为什么?生：我认为这里的“绝活”是褒义词,因为那样送报很快。生：我反驳，“绝活”在这是贬义词,因为那样送报会把报纸扔得很乱，还容易被风刮跑。师：同学们从中体会到了“我”付出的真情,你能仿照课文的句子用“不管……还是……不管……还是……”说一句话吗?生：……师:那么你能读出真情的味道吗？指导感情朗读,指名读，评议,再读。师:是啊,“我”不管刮风下雨,还是严寒酷暑，不管是肩挎大口袋,还是骑上自行车，“我”都能挨家挨户，不厌其烦地把一份份报纸送到订户家门口，甚至送到订户手里，这么认真负责的工作态度,怎能不打动订户呢?B、“我”得到了哪些回报？订户给了“我”怎样的回报呢?交流并根据学生回答指导读好感人的句子。汇报第五、六自然段。记叙文的写作指导了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。一、什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。二、记叙文分类1、以写人为主2、以记事为主3、以写景或状物为主三、基本要求（一)写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。(二）写人记事要注意记叙顺序1、什么是记叙的顺序?写人记事,先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。２、记叙的顺序常见的有四种类型。(1）顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。比如写《记一次升旗活动》，一般是从旗手擎旗入场开始写到结束,但不等于把参加升旗活动的每一个人及每项步骤写得面面俱到,也就是说，运用顺序的方法时,要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。(２）倒叙把后发生的事写在前面,把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好,能有效地避免文章平铺有叙,能使结构富于变化,引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。（3)插叙在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用,是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。(4)补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。(三）围绕中心选择材料1、什么是作文的材料？作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。２、什么是中心?中心就是作者在文章中要表达的主要观点,即文章的灵魂。3、中心和材料的关系材料是文章反映的范围,是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必