《立定跳远》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编帮大家整理的《立定跳远》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《立定跳远》教学反思1一、指导思想与理论依据本次课是依据《体育与健康》教学大纲，渗透新课标的教学改革精神，结合合作学习理论，以信息技术为载体，针对学生的实际情况，在学校场地允许的条件下，进行授课。本次课教学方案主要以教师引导，利用多媒体的直观性，让学生生动的、完整的、详细的了解立定跳远的运动过程及练习方法；让学生在相互合作中进行探索，从而发现问题，分析问题，最终找到解决问题的方法，并有针对性的进行练习。在教学中提高学生们的合作学习、自主学习、自我观察能力，在合作中相互倾听、观看和帮助，能增强学生的学习积极性，进而融入教师的指导思想，让学生从思想上、实践中将立定跳远的动作熟记于心，真正掌握其动作。教师借以充分优化教学，提高教育教学质量。二、教材分析初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以信息技术为载体，以合作学习、自主学习等不同方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；围绕“立定跳远”，以学生的各种身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、关注学生个体差异以及体现教师的主导作用前提下，教师引导学生积极主动参与“立定跳远”学练过程。同时，运用游戏比赛的方式巩固练习技能和培养学生合作能力和竞争意识三、学情分析（1）、初一学生在学习中总存在盲目性，不知道怎样跳的更远。老师的示范、讲解也不能很好的将它展示出来，特别是示范中，仅半秒多的过程使学生很难看清楚，强调讲解整个过程中的各个环节，学生在意识上也不能很好领悟，因此利用室内展示课件与室外练习相结合可以起到很好教学效果。（2）、初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，但争强好胜，对体育活动的兴趣较高且本节课的练习具有娱乐性、趣味性，因此在教学中采用分组合作学习的教学方法，学生积极性和主动性会很高，能确保教学活动顺利进行。四、教学目标A、认知目标：通过立定跳远课件的展示，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在室外练习时，注意领会要领；B、能力目标：通过练习，80％的学生掌握立定跳远的技术动作；提高双脚跳跃的能力和跳远的能力；更好的改进提高立定跳远的动作质量；C、情感目标：通过室内、外课的结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。同时学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强；学生体验探究学习的乐趣，享受主动参与活动的喜悦。五、教学重点和难点教学重点：1、立定跳远起跳前的上下肢预摆技术；2、合作学习，发现自己与他人的差距，分析原因，巩固正确动作。教学难点：立定跳远蹬地与摆臂的结合。六、教学过程室内：10分钟展示课件（一）、导入研讨内容教学意图：明确学习内容（二）、切入正题教师活动：操纵电脑出示课题--《立定跳远》，并提示讲解正确动作学生活动：1、认真观看，根据教师提示注意预摆、腾空、收腹、落地四个动作，初步了解立定跳远动作要领。2、小组讨论，初步形成小组意见。教学意图：学生思考并回答教师提出的问题，培养学生观察、分析、学习能力的培养。室外：30分钟练习立定跳远及各种辅助提高练习（一）热身学生活动：A、脚步练习练习内容：学生围成圈跑动并进行单脚跳、前踢腿、后踢腿等脚步动作变化。B、徒手操教师活动：教师用口令指挥学生进行不同路线的跑动；带领学生一起随欢快的节奏做操。要求：能够充分活动开，振作精神，让学生能跟上音乐节奏完成队形变化。（二）基本部分A、辅助练习：学生活动：1）纵跳（发展踝关节力量）2）弓步交换跳（促进肢体协调性）3）兔子跳（提高大腿力量）技术改进：跳台阶（上、下）教师活动：用口令指挥B、练习立定跳远15次。教师活动：分析小结总结要点重点难点1、出示动作要点：两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿朝前伸，落地缓冲2、出示动作重点：立定跳远起跳前的上下肢预摆技术3、出示动作难点：立定跳远蹬地与摆臂的结合。要求：动作到位，积极练习。学生活动：反复单个练习C、分组跳教师活动：把学生分组进行练习，教师巡视、纠错。学生活动：组内练习，从连续三个立定跳远逐步增强难度，组内互相纠错提高，组间竞争比赛。D、调整游戏（1）转圈：学生活动：学生利用圈在身体各部位进行转动。教师活动：用语言开发学生思维，和学生一起活动。（2）增强跑跳能力接力赛学生活动：学生以单脚跳、并腿跳及立定跳远三种形式的跳法行进，看哪一组时间最快且动作完成最好为胜利，共练习两次。教师活动：将学生分成人数相等的若干组，教师监督有无犯规。