三月份教育随笔今天上午，孩子们在户外活动，在游戏园的时候,几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸,我从没当过爸爸！”原来是李泽昊和宋承霖为了当爸爸争得面红耳赤。只见宋承霖一手抓着娃娃，一手紧拿着小锅,两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我产生了兴趣,我想看看他们是如何解决问题的,会运用什么方法。于是,我躲到外面观察。不一会当妈妈的晨曦也过来了,她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?”这时李泽昊也想出了办法:“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题,孩子之间也难免发生争执,我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题,给了孩子宝贵的发展机会,使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。因此,不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待,多给孩子一点解决问题的空间。班级管理的策略借这个机会,把自己担任班主任工作以来的体会与做法和大家分享，如有不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。一、严于利己,身正为范。作为班主任，一定要言而有信，言而有度,言行一致,做好表率。只有这样，才能在学生们的心中树立良好的形象，建立起崇高的威信,所以当我要求学生做到时，我总是自己首先做到,如疫情期间，要求学生带好口罩，我也会坚持戴好；要求学生按时交作业，那我就一定会按时批改完全班作业。久而久之,我的这种表率作用就在学生的身上转化成为一种巨大的教育动力，这样就在学生中树立了威信。二、树立班风,自主管理俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的班规。让学生们在良好的班风下养成自主管理的好习惯。如:每学期初,我都会根据本班的实际情况，让学生们分析班级存在的问题及自身的不足之处，以便日后逐渐改之。另外，每学期初重温班级公约，再次牢记学校在班容班貌、清洁卫生、公共财物、三操、课堂纪律等方面的规定。要求学生们做到每天穿校服、戴红领巾、打扫好各处卫生、集队做到快静齐、注意个人卫生、整理内务等,并由班主任或负责的学生进行检查,力求做的更好。其次,我还分时间段,有意识、有计划、有目的的利用班中的典型事例,进行表扬和教育,充分运用队会、走廊文化、黑板报、手抄报等进行思想教育;充分利用队会或是课余时间，宣传学校各项规章制度和纪律，并教育学生要严格遵守。三、选好班委,团结奋进我们班学生有深厚的班级情感,有浓厚的集体意识，有自己的班级特色。主要原因是班委起到了很好的表率作用,每个班委都养成了主动去帮助他人，为班级多做实事的习惯,他们分工协作,互相配合，经常牺牲自己的休息时间,监督班里各处卫生,宿舍内务整理等。每学期开学初,及时召开班委会，这样有利于我抓典型班委教育全班，调动班委主动性的同时，最大限度的提高他们的工作积极性。平日里，为了培养学生的集体意识,我让他们理解“一花独放不是春、百花齐放春满园”及“帮人就是帮自己”的道理，使大家将班级体视做一个大家庭，真正将自己视为这个家庭中的一员，形成“班兴我荣,班衰我耻”的观念。四、欣赏学生，播种爱心莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”每个学生的内心都渴望得到阳光，渴望得到赏识。作为班主任,除了用集体的力量感召每个学生外，还需要给每个学生足够的关爱，用爱心感染每一个学生。只有走进学生的生活中，了解学生的生活背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化等,我们才有与学生相处的基础，才能构建新型的师生关系,从而更好的促进我们的教育教学。平日里,我经常与学生一起谈心交流，分享他们生活中的喜怒哀乐。除此之外,我和熊老师还经常抽时间对一些特殊的学生进行家访,让学生感受来自老师的爱,进而亲近老师，敬重老师,以达到“亲其师,信其言”的目的。另外,我还利用课余时间,有意识的接近留守及单亲儿童,问问他们近期学习及生活方面是否有困难,与同学们相处如何等问题，在谈心中唤起他们的学习热情，激励他们主动学习，从而提高班级的教学效果。五、多彩活动,促进成长德国教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”集体活动方面，我们中队坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的队会活动。如:讲故事比赛、朗读比赛、打篮球比赛、打乒乓球比赛、书法比赛等等。让每位学生都能在多彩的活动中，互相关心、互相鼓励、发挥特长、培养自信。除此以外,在四五年级时,我还经常鼓励学生们积极参与学校组织的各项活动。如：文蚌乐队、刀舞队、舞蹈队、葫芦丝队、顶杠队、嘎秧队、目瑙纵歌队等。例如:我们班的尹以坤同学，平日里学习成绩不太理想,上课不专心，与其他同学的关系也不太融洽，但是自从他参加了文蚌乐队,当上了鼓手并代表学校表演给来自全州各县市的领