白杨教学教案白杨教学教案【教学目标】１、学习本课的生字新词。２、理解课文内容，学习边疆建设者扎根边疆、建设边疆的高尚品质。３、阅读有自己的见解，能联系课文内容、联系生活实际，理解含义深刻的句子。【教学重点】阅读要有自己的见解。【教学难点】理解课文中含义深刻的句子。【课型】典型精读。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时教学目的１、检查预习，学生质疑，教师归纳引导，出示导学提纲帮助学生小组学习。２、学生根据提纲，读、思、议，感知文章的`中心思想。３、通过词句的分析、体会，了解白杨树的特点。教学过程一、谈话导入，揭示课题１、谈话：你们见过白杨树吗？２、今天，我们来学习一篇新的课文《白杨》。板书课题：白杨二、检查预习１、检查生字词：⑴认读生字词：伞、晰、抚、疆，并组词。⑵巩固练习：晰（）介（）疆（）析（）价（）僵（）⑶联系上下文，理解词语：清晰：清楚。界限：指天和地交界的地方。高大挺秀：形容白杨树又高，又直，又秀丽。沉思：深入地思考。２、回顾本单元的学习目标：阅读要有自己的见解，联系上下文理解含义深刻的句子，不懂的与大家讨论，各抒己见。三、自由读课文，学生作好批注，大胆地质疑四、教师归纳问题，出示导学提纲，小组合作学习１、白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，认真体会。２、白杨树有哪些特点，请用---画出文中具体描写白杨树特点的句子，说说你自己的理解。３、画出含义深刻的句子。如爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心，并和小组内同学交流自己的看法及体会。五、反馈，感悟１、体会新疆的恶劣环境：⑴白杨树生活在怎样的环境里？找出具体的语句。⑵指名回答，有感情地朗读：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。⑶大戈壁有什么特点？你是怎么体会出来的？