PAGEPAGE20?七律·长征?课堂教学实录板块一：导入、释题播放?难以忘却的长征?录像片段，初步了解红军二万五千里长征。师：同学们，今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起，走进他的?七律middot;长征?。谁来读课题生：〔读课题，但没有注意停顿〕师：中间有个间隔号，稍微停顿一下。〔示范读〕生：〔齐读课题〕师：知道什么是七律吗生：每句话都是七个字的。师：还不够准确。生：首字和末字可押韵也可不押韵。师：你了解得还真多！请大家翻开课本看看，这首诗一共有几句生：八句。师：每首诗有八句，每句七个字，一般情况下我们就叫它七言律诗，简称七律。一起再读课题。生：〔齐读课题〕板块二：初读感知，疏通诗意师：这究竟是怎样的一次长征呢请大家读一读课文，把字音读正确，把诗句读通顺。〔生自由读文〕师：会读了吗谁来读生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：对不起，打断一下。这两句是整首诗的眼睛，一定要读好它，他读正确了，谁愿意再来读一读生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：真好！一起来一遍。生：〔齐读〕红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：下面两句难度有点大，谁愿意挑战一下生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〔五岭读成wǔliacute;ng，第二句重复了一遍。〕师：感觉你有点儿冲动，暂时按捺一下。请你再把这两句读一遍，我们仔细听，你有什么发现生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕师：读顺了，可惜的是有两个字音读错了，谁发现了生：wuacute;lǐng他读成了wǔliacute;ng。师：你在读一遍！生：wuacute;lǐng师：当两个三声字在一起的时候，第一个字的三声要变成;一;;一;;一;〔俯身问先前读错的学生〕生：〔小声的〕第二声。师：对了，第二声。你在读一遍！生：五岭逶迤〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕师：停一下！〔示范读wuacute;lǐng〕你再读。生：五岭逶迤。师：好！还有一个字是个多音字，你们发现了吗生：磅〔paacute;ng〕礴。师：对了，在这里读磅〔paacute;ng〕礴。再把这两句诗练一练。〔生自由练读〕生：五岭逶迤腾细浪，〔五岭仍然读成wǔliacute;ng〕师：慢一点，再读一遍！生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：读出感觉来了，谁愿意在读生：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：真好！一起来一遍。生：〔齐读〕五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：后四句谁来读生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：他不但读正确、读通顺了，而且读的很有感觉。掌声送给他！师：谁愿意把整首诗连起来读一遍这有点难度，要不要练一练生：不用！不用！生：〔读整首诗，读到金沙水拍云崖暖时把崖读成xiaacute;〕师：不要着急，这个字是一个生字，读;一;;一;生：〔齐声纠正〕yaacute;。师：云崖，再读一遍！生：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：他很努力地读好了，掌声也送给他！我们一起再来读一遍！〔生齐读整首诗〕师：不错！诗是读正确、读通顺了，不知道诗的意思大家明白了没有〔有局部学生举手〕不着急，拿出笔来，我们再把这首诗读一读，想一想这首诗的意思是什么不理解的地方圈一圈、画一画，也可以和同桌交流。〔生读诗交流，师巡回指导〕师：我们交流一下。你读懂了哪些地方哪些地方还需要大家的帮助都可以说。生：我不知道磅礴是什么意思师：谁愿意帮帮他生：磅礴在这里指乌蒙山气势很雄伟，很高大。师：所以有一个词叫气势磅礴，你明白了吗生：嗯。师：逶迤知道是什么意思吗生：逶迤就是弯弯曲曲，连绵不断的样子。师：对了，大家发现了没有，这两个词语都是形容;一;;一;生：都是形容山的。师：谁能把三、四两句诗的意思连起来说一说先练一练。生：红军过了弯弯曲曲的五岭，又过了一条条小河师：看来这里有点儿问题，我们先不着急，腾细浪、走泥丸这两个词有必要单独理解一下。谁知道腾细浪是什么意思生：腾细浪就是翻腾着的小浪。师：谁能把第三句的意思连起来说一说生：连绵不断的五岭，山路都是弯弯曲曲的，就好似是翻起来的小波浪。师：在谁的眼里生：在红军的眼里。师：连绵不断的五岭在红军的眼里就像细小的波浪一样。下一句的意思你们应该明白了。生：乌蒙山是那么的高大、雄伟，可是在红军的眼里就像是脚下滚过的泥丸。师：就像是脚下滚过的泥丸那样;一;;一;生：轻松自在。师：这两句诗的意思弄明白了，还有没有哪些地方不明白生：万水千山只等闲的只是什么意思呀师：谁来帮她生：等闲就是平平常常的意思。这句话连起来