《妈妈的心》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的《妈妈的心》教学设计，欢迎阅读与收藏。《妈妈的心》教学设计1教学内容：这是一首歌唱曲，计划用一课时完成。通过分析聆听《妈妈之歌》和《妈妈的心》、范唱、带领学生分段练唱、讲解休止符、引导学生自编动作表演唱等方式来教唱这首歌曲，让学生体会不同民族孩子对妈妈深切的爱，学会感恩。教学目标：1、聆听《妈妈之歌》，分析出该曲演唱形式，感受童声音色的基本特征，体会云南纳西族少年对妈妈深切的爱；2、能够亲切、流畅地演唱《妈妈的心》，把握好四分休止符的停顿时值，体会休止符在歌曲中的作用；3、通过本节课的学习，树立爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。了解不同民族的孩子对妈妈深切的爱，学会体会身边最“近”的爱，学会感恩。教学重、难点：能够亲切、有感情地演唱全曲，把握住四分休止符的停顿时值。教学用具：多媒体教学过程：导入：师：今天，我们要来聆听一首云南纳西族民歌《妈妈之歌》，请同学们看着歌词聆听，说说歌曲演唱了什么内容？师：下面请同学们再听这首歌曲是由男声、女声还是童声唱的。（复听全曲，分析演唱形式）师:我们听了一首关于妈妈的歌，现在我们再来学唱一首跟妈妈有关的'歌，好不好？(引出课题“妈妈的心”)一、新歌教唱1、听音乐。师：下面请同学们打开课本26页，听音乐用手指歌词，再去感受一下妈妈的心。2、学习歌谱。学生跟师用“啦”分句练唱，完整唱全曲；3、熟悉歌词。带领学生根据2/4拍强弱规律击掌念歌词，加进歌词演唱全曲；4、讲解四分休止符师：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号生：有师：什么意思呢？生：自由回答师：这在音乐中叫休止符，旋律中有休止符表示要停顿，在简谱中就要用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，就叫着“四分休止符”，它与四分音符的时值是一样的，都是一拍。二、创编表演师：这么好听的歌，怎么能少了表演呢？请同学们起立，跟着老师来表达你对妈妈的爱吧。课堂小结：今天我们聆听了《妈妈之歌》，学唱了《妈妈的心》，希望同学们通过这节课的学习，能够体会我们身边最近的爱，学会“感恩”。《妈妈的心》教学设计2教学目标：1.知识与能力：用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》：在实践活动中学习四分休止符、八分休止符：能够运用mp.mf的力度记号演唱歌曲。2.过程与方法：模仿、探究、体验、合作表演等。3.情感态度与价值观：感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。教学重点：1.能够用优美亲切的声音演唱歌曲；2.体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用;教学难点：用不同力度表达歌曲的情感。教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机教学过程：一、创设情境：1.聆听歌曲《烛光里的妈妈》（黑鸭子组合）（ppt）(画外音：当你静静欣赏歌曲时，是否有一种暖流在心中涌动,是否勾起儿时躺在妈妈怀里温暖的记忆？是否有一种爱的感动？请用心慢慢去感受吧！)2.提问：歌曲塑造了谁的音乐形象？表达了怎样的情绪？你们的感受怎样?(想说点什么？)3.师：每个人都有自己的妈妈，你们知道妈妈的心里最牵挂的人是谁吗？（妈妈）你们心中最爱的人是谁？（我）你们真的'爱妈妈吗？（爱）爱妈妈就大声说出来吧！让我们深情地喊一声：“我爱您妈妈！”4.学生满含深情地说：“我爱您妈妈！”(ppt)5.师：母爱是一缕阳光，让我们的心灵在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。今天我们就来学习一首非常优美的歌曲《妈妈的心》。（设计意图：通过聆听体验乐曲中旋律的婉转起伏和宽广绵长，充分感受母子间的真挚情感，为歌曲的学习创设爱的情境，激发学习兴趣，引出课题。）二.学习歌曲：1．出示课题和歌谱：《妈妈的心》(ppt)2．仔细聆听录音范唱，学生说出乐曲的情绪和速度。（亲切地、中速）4．教师范唱歌曲第一段，学生仔细聆听并说出歌曲中什么地方出现停顿？停顿了几次？5．教师讲解休止符的含义：(ppt)休止符表示停顿的意思，四分休止符表示停顿一拍，八分休止符表示停顿半拍。6．学生学唱第一段歌词，教师强调休止符的停顿和歌词与歌谱的对应关系及“的”在歌曲中的发音。7．教师大声范唱歌曲第二段，学生小声跟唱。师提示：歌曲第一段和第二段结尾有什么不同？对比旋律，教师重点指导演唱结束句。8.在音乐伴奏中，学生完整演唱歌曲一遍。9.提问：谁能发现歌谱中有哪些新的学习记号？10.教师讲解：mp、mf（ppt）11.学生带着力度记号有感情地演唱歌曲。12.师生分角色共同表演歌曲，学生独领齐合表演唱。（设计意图：这一片段采用了合作自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、关注、欣赏他人的品质。）13.讨