大班优秀教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编收集整理的大班优秀教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班优秀教学反思1活动目标1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。(4)有许多蚂蚁一起拖的。试一试，找答案。幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在教学的`过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。大班优秀教学反思2活动目标：1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。2.体验玩格子的乐趣。活动准备：1.课件、多媒体设备。2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。3.布置"寻找周围象格子形状的物体"之任务。活动过程：一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。1.看课件，猜一猜礼物(格子)。师：今天天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢?(放课件，至出现格子)2.寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)3.续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏。1.那这个格子到底是什么样的呢?看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。2.看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上)3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的.游戏，请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏。1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了，就捉到了。2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。规则：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。四、玩棋子捉迷藏的游戏。1.出示魔棒，介绍游戏规则：现在格子上所有的棋子都躲藏起来了，老师说出棋子躲藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，如果点对了，会显示出笑脸，点错了，会出现警报。2.幼儿玩棋子捉迷藏的游戏，反复进行几次。五、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏。1.画面出示12个格子，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来当棋子，电脑上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在这12个格子上站好。2.邀请6个小朋友合作游戏一次。3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗?教学反思：《有趣的格子》是一节数学活动课，本活动以幼儿日常生活中处处可见的物体呈格子状为切入口，挖掘有关格子的教育意义。活动共创设了四个大环节，即“观察生活中的格子——认识八宫格，在八宫格上找棋子位置，举一反三幼儿和不断跳动的棋子来互动练习加大难度，出现九