江苏省南京市中考化学课堂同步练习第三单元自然界的水单元概述水是生命之源。数十亿年以前，最简单的生命就产生于海洋。今天，随着生命科学的发展，人们对于生命与水的认识又进入了一个新的阶段。通过本单元的学习，我们将了解水的组成，掌握探究水的组成的基本实验方法，了解氢气的基本性质，激发学习兴趣，培养探究问题的基本能力和素养；了解分子、原子的基本概念，进而从宏观和微观的角度认识世界，激发探究物质奥秘的热情；知道水的净化方法，熟悉净化水源的一般步骤，了解水对人类生存和社会发展的重要意义，培养节约用水的意识。课题1水的组成自主梳理一、水是由什么组成的实验装置如右图所示。通电分解水的简易装置2.实验现象：与电源相连的两极上都有______________产生，且与电源正极相连的一端产生气体体积少，与负极相连的一端产生气体体积多，体积比约_____________为。3.气体检验：用______________检验乙管中的气体，发现木条复燃，说明是氧气；用______________检验甲管中的气体，能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气。4.实验结论：水在通电条件下，发生分解反应产生______________和______________。H2O________________+______________________通过此实验说明水是由______________________和______________________组成的。2.答案:气泡1∶23.答案:带火星的木条燃着的木条4.答案:氢气氧气H2O2氢元素氧元素二、氢气氢气是一种没有__________________、没有__________________的气体，__________________溶于水，密度比空气__________________，是相同条件下密度最__________________的气体，所以命名为氢气。氢气具有__________________性，在空气（或氧气）中燃烧时，放出大量的________________，产生__________________火焰，在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有__________________出现。需要注意的是，混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此，点燃氢气前，一定要__________________。用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火，如果发出尖锐的__________________，表明氢气不纯；__________________则表明氢气较纯。1.答案:颜色气味难小得多小2.答案:可燃热淡蓝色水珠验纯3.答案:爆鸣声声音很小三、单质和化合物1.化合物：组成中含有__________________元素的纯净物叫做化合物，如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）和高锰酸钾（KMnO4）。2.单质：由__________________元素组成的纯净物叫做单质，如氢气（H2）、氮气（N2）和氧气（O2）等。3.氧化物：由__________________元素组成的化合物中，其中一种元素是__________________的叫做氧化物，如二氧化碳（CO2）和氧化铁（Fe2O3）。1.答案:不同种2.同种3.两种氧元素师生互动一、水通电分解实验应注意的问题探究：电解水的实验是初中化学中的一个重要实验，为确保实验成功，应注意以下几点：（1）为了增强水的导电性，有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。（2）电解水所用的电源为直流电。（3）收集的气体量较少时，若检验氢气，可能只发出爆鸣声，而看不到淡蓝色火焰。（4）使用氢气时一定要注意安全。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。【例题1】用右图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2∶1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，以上描述中正确的是()A.①②③④B.③C.①②D.①②③解析：在水中加入少量硫酸，可增强水的导电性，加快电解速度；与正极相连的试管中产生氧气，能使带火星木条复燃，与负极相连的试管中产生的是氢气，能燃烧，且产生的氢气与氧气的体积比约为2∶1。答案：A黑色陷阱:本题考查了同学们对电解水实验现象的理解和记忆，在解题过程中，很多同学易把两端产生的气体记混，得出错误答案。可简记作“正氧负氢”“氢二氧一”，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气的体积是氧气体积的2倍。针对训练:1.关于电解水实验的叙述中，氢气表现出的化学性质是（）A.产生的氢气无色、无味B.试管中能收集