幼师培训简短心得当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼师培训简短心得，欢迎大家分享。幼师培训简短心得1为了建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍，xx幼儿园始终以《纲要》和《指南》为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素质在原有的基础上都能得到较大提高。现将20xx学年园本培训的工作总结如下：一、加大管理力度，提供基本保障（一）成立教师专业发展培训管理小组。为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担任幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。（二）建立培训考勤制度。为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。二、立足园本培训，提升教师专业素质幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面开展专题培训活动，内容丰富，针对性强。（一）开展师德学习活动，加强思想道德建设。（二）组织专业知识学习，提高教师专业素养。（三）开展专业技能培训，提高教师专业水平。（四）开展教育科研培训，提升教师教科研能力。1、开展一课多研，提升教师教学水平。幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公开课是教师互相交流、探讨的平台，以实践常态课为切入点，开展了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，促进幼儿的各方面发展。采用一课三研的形式组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。2、开展课题研究，提高教师的'科研能力。幼儿园注重以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和一日活动之中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实施，有序开展各项活动。三、问题与思考（一）教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资力量比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更倾向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。（二）园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。通过开展一系列的培训活动，有效促进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。幼师培训简短心得21、身为一名幼儿教师，当前新型的幼教素材和理论不断涌现，使我感到目不暇接，特别是近年来幼教体制的改革以及随着《新纲要》的发布与执行，许多教育内容在社会及家长的需求下进入幼儿园，其中珠心算教育就是在这种背景下涌入了我们的幼教领域。经过多门学科的.教学实践，我深刻感受到孩子们学习珠心算的艰辛。珠心算一门讲究技巧娴熟和手脑协调一致的枯燥科目，需要孩子们投入大量时间去积淀基础，并耗费诸多功夫熟练掌握各项技能，方能达到眼、手、脑一体的境地。然而在这个过程中，我发现虽然学习珠心算的孩子具备出色的速算能力，但也随之产生了一系列问题。2、举例来说，珠心算的原理与现行数学存在差异，尤其是当孩子们建立起脑海中的珠像模型后，对于数字的分解组合理解与运用就会大受影响，这极大地阻碍了他们在小学阶段思维训练中的需求，尤其是在深入学习数的分解组成时，学习珠心算的孩子表现出反应迟钝的现象。此外，孩子们在初期的基础功练习中，长时间面对小巧算盘的某一档位，也对他们的视力造成了负面影响。3、既然可供开发智力的方法众多，我们是否有必要投入大量的时间和精力，引导幼儿通过学习珠心算来提升智力呢？这一疑问一直萦绕在我心头，并且在教授孩子们珠心算的过程中，我也时常陷入事倍功半的困境，家长们常抱怨孩子回家后只专注于珠心算的练习，无暇顾及其他活动，而且有些孩子对学习珠心算表现出强烈的抵触情绪。于是我不禁自问：究竟是否应该让孩子学习珠心算呢？期待对此有感悟或经验丰富的同行们能就此议题展开深入交流讨论。幼师培训简短心得3这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，