第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页2022胖乎乎的小手说课稿胖乎乎的小手说课稿作为一名老师，很有必要细心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写呢？以下是我为大家收集的胖乎乎的小手说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。胖乎乎的小手说课稿1一、说教材《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册其次组教材的一篇课文。这组教材围围着“家庭生活”这个专题进行编排，旨在教化学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大，通过一张画奇妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关切长辈的好品德，文中充溢了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教化作用。本课的教学重点是认字和朗诵课文，难点是在沟通感悟中懂得文中蕴含的道理。（从章节联系上整体分析学问结构，分析了本课的内容、特点、难点。）二、说教学目标依据低年级阅读教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：１、认知（学问）目标：⑴相识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。⑵正确流利有感情地朗读课文。２、实力目标：⑴接着培育独立识字的实力。⑵培育有感情朗读课文的实力。⑶初步培育学生积累运用语言的实力。（针对课后的“说说做做”）３、情感目标：培育敬重长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳“自主、合作、探究”的学习方式，以读为本，让学生在读中感悟，懂得要孝敬长辈，主动帮长辈做事，积累语言，培育语感，读好疑问句和感叹句，以达到提高语文素养的目的。三、说教学流程１、活动激趣，导入新课：⑴看手：请学生伸出小手，看看谁的手是胖乎乎的。⑵画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。⑶夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。⑷揭示课题，学习“胖”字。⑸扣题目质疑：读了课题，你想知道什么？从学生的生活实际入手，使他们在无意中转入正题；扣题目质疑设置悬念，有效地激发了学生的新奇心和求知欲。２、初读课文，自主识字：⑴听课文录音，边听边想刚才提出来的问题。⑵自由读课文，画出不相识的生字，标出自然段序号。⑶指名说说：遇到不相识的生字时可以采纳什么方法解决？（问老师、问同学、借助拼音等，在这里了解学情，进行学法渗透）⑷四人小组合作学习生字。要求：读准字音，说说自己是怎样记住这些生字的。可以结合组词、扩词、造句。分页标题#e#⑸检查学习状况：①课件出示带拼音的生字，让学生认读。②出示去掉拼音的生字，指名认读。③出示单个生字，认读。④沟通识字反法，老师相机重点指导读准“拖”、“帮”等字的读音；认清“墙、替、鞋“等字的字形。⑹做嬉戏巩固识字。（举个例子说嬉戏方法）⑺送生字宝宝回家。同桌一起读课文，相互正音。再让中下生开火车读课文，重点检查他们是否读准字音，读通课文。设计意图：在这个环节里，支配学生合作学习生字，沟通识字方法，能有效地培育学生独立识字的实力。对生字的学习，由词到字，再回到课文详细的语言环境中，符合学生的认知规律，渐渐建立字形与字音之间的联系。教学中穿插嬉戏，能吸引学生的留意力，活跃课堂气氛，激发学习爱好，更主要的让学生在玩中巩固识字。３、再读课文，理解内容：⑴自由读课文，想想自己读懂了什么？⑵汇报读后自己知道的内容：培育学生的合作意识和合作实力，是社会的须要，也是学习本身的须要。让学生合作学习，能培育合作实力