花灯谣教案花灯谣教案作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的花灯谣教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。花灯谣教案1活动目标：1.学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。2.感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao）、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。活动准备：1.课件、电视机、电脑。2.磁带、录音机。活动过程：一、通过谈话，简单了解元宵节。1.出示实物花灯。提问：小朋友们看，今天老师带来了一个什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？元宵节除了看花灯，还会做哪些事情呢？有哪些风俗？（汤圆又叫元宵）2.小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。二、通过观看课件，引导幼儿理解学习儿歌内容。1.教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。（1）师：老师这里有一首关于花灯的儿歌，名字叫《花灯谣》，请你们仔细地听听，儿歌里说了什么？（教师有感情的念儿歌）（2）提问：什么是“谣”？（儿歌的意思）儿歌里说到了哪些花灯？（出示相应花灯的图片：西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）。这些花灯都是谁做的？2.播放课件，引导幼儿再次欣赏儿歌，感受作品中欢乐的节日气氛。（1）教师再次朗诵儿歌。（2）提问：为什么要做花灯呢？为什么宝宝和浩浩会一个乐，一个笑？（3）小结：人们在元宵节的`时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。3.教师引导幼儿学念儿歌，能准确的发出姥、闹、浩、摇。（1）教师念一句，幼儿跟念一句。（2）教师念前半句，幼儿接后半句念。（3）师幼共同完整念儿歌。三、通过朗诵，初步感受儿歌的韵律美。1.提问：儿歌中有哪些字的音读起来比较像？如姥、闹，浩和摇。2.带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。3.再次完整朗诵儿歌，边拍手边念，感受儿歌韵律美及节奏感。四、活动延伸：创编儿歌。1.师：你还见过什么样的花灯？你喜欢什么花灯？你觉得谁的手巧，会做这样的花灯？2.引导幼儿将幼儿说的这些创编到儿歌里去。花灯谣教案2活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗?”(记得)“那儿歌的名字叫什么?”(花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧!”幼儿齐念儿歌。2、创编活动。①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯?你喜欢什么灯?”②幼儿相互讨论。③请幼儿大胆发言。④将幼儿喜欢的.花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。活动延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。活动反思：本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵始终比较难理解，对“闹”这个读音也始终有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。花灯谣教案3活动目标1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。2、感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）3、喜欢自己动手制作花灯。活动准备花灯图片-西瓜、金鱼、飞机、火箭等活动过程一、欣赏理解1、教师出示“姥姥”：这是谁呀？2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？4、师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。5、姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。二、完整地学习诗歌1、老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？2、师完整地朗诵一遍。3、什么是“谣”？4、花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）5、师特别提醒一些字的`读音。三、谈谈感受1、朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？2、你最喜欢哪一只花灯？为什么？3、你还看见过其他的花灯吗？四、欣赏电脑图象1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？2、幼儿设计制作花灯。花灯谣好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。西瓜灯，小兔灯，金鱼儿灯尾巴摇。飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩。宝宝