2020年教育理论读书参考心得让我感受最深的确实是我国著名教育家陶行知的教育理论，他的主要教育理论是生活教育理论，这是陶行知整个教育思想体系的主体和核心，是对中国传统教育的反思与批判，更是陶行知对本人一系列教育实践的总结与提。在陶行知看来，生活教育确实是以生活为中心的教育。正如他所说生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。细细想来，事实上我们的生活中时时是教育、处处是教育。作为人民老师来说，在校园生活中、在教学过程中，跟学生相处的每一分每一秒、每一次接触，都是教育。因而，我们要抓住教育的真理，不能只看到学生的成绩，而要从根本上出发，真正走进学生内心，与学生融为一体，为了学生的终身开展为目的，去努力。那样，我们的教学相长才可谓落到实处。在《现代教育理论导读》一书中，除了大量的教育专家的不同教育理论外，还展示出许许多多真实的教学实例、案例。这无疑在教学实践方面，给了我们一些丰富的珍贵经。比方有一堂数学课的教学实例在处理概率的计算上，老师鼓舞学生尝试列表和画出树状图，让学生感受求根本领件个数的一般方法，从而化解由于没有学习陈列组合而学习概率这一教学的困惑。整个教学设计的顺利施行，到达了老师的教学目的，学生对老师提出的咨询题通过考虑、讨论、点评得到处理，对咨询题的认识由模糊到明晰，学生的课堂学习充满了成就感，课堂气氛轻松愉快，课堂效果好。从这个实例我们不难看出，不管教学生什么知识，关于现代新型的素养教育大环境下，最忌讳的确实是一板一眼直截了当讲授知识。而是要找到一个切入点，符合学生年龄、学生接受才能、兴趣导向等方面的关键点。只有如此，学生才会跟着老师走，也才会在老师的引导下有本人的创新、本人的方法。才能通过最最自然的方式走向自主学习的层次，自主不是完全自主，而是在老师引导下自然过渡而来。学习了《现代教育理论导读》这本书，再一次丰富了我们的头脑，加强了我们下一步接着课堂教学改革的决心和力量。让我们共同努力，共创辉。