小学六年级数学《比例的意义和基本性质》教案教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例。教学目标：1.使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2.能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。教学重点：比例的意义和基本性质。教学难点：理解比例的基本性质。教学过程：一、复习１、提问：什么是比？一辆汽车4小时行160千米，说出路程和时间的比。２、求下面各比的比值，哪些比的比值相等？12:164.5:2.710:6二、新授提示课题：这节课我们在过去学过比的知识的基础上，学一个新的知识：比例的意义和基本性质。１、比例的意义出示例１：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下：时间（时）２５路程（千米）８０２００从上可以看到，这辆汽车：第一次所行台的路程和时间的比是＿＿＿＿；第二次所行驶的路程和时间的比是＿＿＿＿；这两个比的比值各是多少？它们有什么关系？（１）根据学生回答，师板书结果后，师指出：这两个比的比值都是40，所以这两个比是相等的，可以用等号将两个比连起来写成下面的等式。板书：80:2=200:5或＝师：这样的式子，我们给它一个名字叫做比例。（２）口答Ａ、把复习第２题中两个比值相等的比用等号连起来。Ｂ、用等号连接起来的式子叫做什么？Ｃ、根据刚才的回答，你能说出什么叫比例吗？（３）小结。Ａ、表示两个比相等的式子叫做比例，两个比的比值相等也就是这两个比相等。Ｂ、要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的比值是否相等。比值相等的两个比可以组成比例，比值不相等的两个比就不能组成比例。（４）练习，课本第１０页做一做。２、比例的基本性质。（１）比例各部分的名称。引导学生观察黑板上的例题：80:2=200:5并自学课本提问：什么叫做比例的项？什么叫前项？什么叫后项？什么叫内项？什么叫外项？这四项分别在等号的什么位置？（２）说出下面各比例的外项和内项？6:10=9:158:3=3.2:1.21/3:1/6=16:8（３）计算：上面比例中的外项积与内项积。（４）引导学生观察每个比例中的计算结果，发现这两个乘积有怎样的关系？师：想一想，如果把比例写成分数形式，等号两端的分子分母交叉相乘的积有什么关系？（５）你能得出什么结论？三、巩固练习１、完成的做一做。２、完成的做一做第１题。四、总结１、比例的意义和基本性质是什么？２、怎样判断两个比能否组成比例？五、作业１、完成练习四的第１－３题。小学六年级数学《比例的意义和基本性质》教案教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例。教学目标：1.使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2.能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。教学重点：比例的意义和基本性质。教学难点：理解比例的基本性质。教学过程：一、复习１、提问：什么是比？一辆汽车4小时行160千米，说出路程和时间的比。２、求下面各比的比值，哪些比的比值相等？12:164.5:2.710:6二、新授提示课题：这节课我们在过去学过比的知识的基础上，学一个新的知识：比例的意义和基本性质。１、比例的意义出示例１：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下：时间（时）２５路程（千米）８０２００从上可以看到，这辆汽车：第一次所行台的路程和时间的比是＿＿＿＿；第二次所行驶的路程和时间的比是＿＿＿＿；这两个比的比值各是多少？它们有什么关系？（１）根据学生回答，师板书结果后，师指出：这两个比的比值都是40，所以这两个比是相等的，可以用等号将两个比连起来写成下面的等式。板书：80:2=200:5或＝师：这样的式子，我们给它一个名字叫做比例。（２）口答Ａ、把复习第２题中两个比值相等的比用等号连起来。Ｂ、用等号连接起来的式子叫做什么？Ｃ、根据刚才的回答，你能说出什么叫比例吗？（３）小结。Ａ、表示两个比相等的式子叫做比例，两个比的比值相等也就是这两个比相等。Ｂ、要判断两个比能否组成比例，可以看这两个比的比值是否相等。比值相等的两个比可以组成比例，比值不相等的两个比就不能组成比例。（４）练习，课本第１０页做一做。２、比例的基本性质。（１）比例各部分的名称。引导学生观察黑板上的例题：80:2=200:5并自学课本提问：什么叫做比例的项？什么叫前项？什么叫后项？什么叫内项？什么叫外项？这四项分别在等号的什么位置？（２）说出下面各比例的外项和内项？6:10=9:158:3=3.2:1.21/3:1/6=16:8（３）计算：上面比例中的外项积与内项积。（４