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雨巷名家课堂实录生:(读诗)。师:好,我找一位同学来把这首诗读一遍。这位同学读的时候呢,其他同学思考一个问题:这首诗讲述了一个什么样的故事?请你用自己的语言描述一下。哪位同学主动来读一下,主动来读一读,哪位同学?你来吧。生:(读)。师:恩,读得很流畅。好,请坐。“她静默的走近”,“他静默的远了,远了”(订正)。生:(笑)(窗外传来鸡鸣声)师:请大家把这个问题思考一下。(窗外的鸡鸣声此起彼伏)生:(思考)。师:哪位同学想好了?请一位同学。哪位同学?最好自己站起来,人家喊你站起来吧,有些同学说:我想好了,你又不喊我;有些同学说:我没想好,你又喊我了。那你来说说吧!生:写的是师:一个代表?一个姑娘吧!生:一个姑娘。然后呢,他希望她有着所有丁香有的特点。师:很好奥。诗人啦,他在一个寂寥的雨巷呢,希望逢着一个像丁香一样的姑娘。我们把这里的关键词找出来。是哪个啊?关键词?就是她刚说的那句话里的关键词。生:逢。师:有些同学说“逢着”,故事一般要交代?生:背景。师:时间,地点。生:人物。师:人物吧。生:丁香。生:寂寥的雨巷。师:雨巷(板书)。“我”就是诗人(板书),还有呢?生:姑娘。师:姑娘(板书)。好,请坐。“雨巷”,我们先来看看雨巷奥。它在诗词里面叫意象。诗人啊,姑娘啊,这些所描写的对象啊,在诗词里面叫意象。雨巷,巷子啊,大家见过没有啊?有没有感受啊?生:见过。师:你家有?什么叫巷子,就是两座屋之间,中间那个过道,对吧!生:议论。师:我们家的巷子一般都比较短。就是两栋房子之间啊,那个过道。但是跟课文中描写的这个雨巷呢,不太一样。大家结合课文中所描写的雨巷和我们实际生活中的感受、见闻。谈谈这个巷子具有什么样的特点啦?生:寂寥。生:寂寞。师:恩,寂寥(板书)。为什么巷子是寂寥的啊?没有什么人。生:没人。师:还有什么特点?生:悠长。师:悠长(板书),但是我们实际生活中的巷子一般都比较短,像这种很悠长,一眼看不到尽头的这种巷子。哪里有啊?生:北京。师:有同学说北京有,北京的什么啊?生:胡同。师:胡同。生:湖南。师:湖南也有。在哪里啊?生:长沙。师:长沙。生:余杭。师:余杭有,他很聪明奥,因为生:周庄。师:奥,周庄。我们有同学去过的。周庄啊。就是像这些比较古老的,有着古老建筑的地方啊。一般都可能有这种很悠长的小巷子。一眼看不到尽头的。我们经常在哪里看到?生:电视。师:电视剧里面看到。很悠长、很幽深。还有呢,啊?生:凄婉。生:颓圮。师:有同学说颓圮(板书),颓圮是什么意思啊?破败吧。这个字读pǐ。这个巷子为什么这么破败啊?生:古老。师:很古老嘛,年代久远嘛。不像我们今天的房子奥,拆了建,建了拆。过去那种房子有的都是几百年的,几百年啊!几百年的建筑,很多的。像今天欧洲国家有好多几百年的建筑。在我们国家,在这个大拆违,大建设的情况下,像这样的古老的房子已经不多了,而且像这样的古老的巷子就更不多了。很破败、很古老、很寂寥。寂寥什么意思啊?啊?生:寂静。师:寂静。寥呢,什么意思啊?生:(沉默)。师:没带字典啊?生:带了。师:带了字典查查。什么叫寥?字典应该人手一部诶。生:稀疏。师:啊?它不止一个意思吧?生:空旷静寂。师:空旷的、静寂的。就说明没有什么人,很静寂。那在下雨天啊,生:惆怅。生:迷茫。师:惆怅、迷茫的(板书)。拿课文里面的话来说,就是什么啊?生:彷徨。师:彷徨(板书)。而且,怎么样?前面还有一个词。生:忧愁。师:没有“忧愁”诶。生:独自。师:独自的。他是一个人,很彷徨。什么叫彷徨啊?查查嘛!生:游移不定。师:游移不定,就这一个意思啊?生:不知道往哪里走。师:游移不定,不知道往哪里走。来回走啊,走来走去。就好比你家里面,你爸爸比较愁闷的时候,吸着一支烟啦,走来走去的。有的喜欢安静的爸爸呢,就喜欢坐在沙发上面—生:抽烟。师:抽着烟,一动不动,是吧!有的呢,走来走去的。说明他很苦闷,一个人苦闷的时候,肯定是心里面有事情,所以,生:他到这里来找一些支撑他精神的力量的。师:他是到雨巷里面来找一些精神的力量了。雨巷为什么能够给他一种精神的支撑呢?生:他以前生活过。师:“他以前生活过”。一般我们小时候的接触过的事物啊,他都能给人留下美好的回忆,是吧!你们现在可能感受还不深,等你们再过一些年,或者说远走他乡了,在那个时候如果遇到什么事呢,有时候,你会发现啊,小时候经历过的一些人和事往往能够给你很大的精神支柱的。所以啊,诗人比较愁苦的时候呢,他到他最熟悉的或者说最怀念的巷子中来了。来寻找精神安慰和精神支柱。好,请坐。讲得很好。我们读诗啊,就要有感觉。感觉出来了。这首诗,就好理解了。据学者考证,诗人小时候