先在黑板上板书课题将相和。老师想问同学们，你们通过预习知道了将相分别指的是谁吗？将指的是廉颇，相指的是蔺相如。和又是什么意思呢？所以我们的题目的意思是。他们和好了现在我们就来学习这篇课文，看看他们是怎么回事吧，课文第一自然段谁来读读，从中我们知道了哪些信息。（故事发生在战国时期，秦国很强，在这里坐着为我们介绍了故事发生的历史背景，我们来了解一下，出示历史背景PPT）。请同学们根据自学提示自读课文，边读边勾画，边读边批注。谁来读一读老师出示的词语第一行。（剩下的开火车）。三个故事中的小标题，你们拟好了吗？谁来说说第一个。（这个时候要将其板书在黑板上）学生说第一个小标题是完璧归赵，第二个小标题是渑池之会。第三个小标题是负荆请罪，。小标题你们拟好了，那这三件事情解说了蔺相如的哪三种品质呢？现在请小组内交流形成小组意见，将三种品质分别写在草稿纸上，哪个小组最先写好就可以最先写在黑板上，其他小组有不同的也可以去写。黑板上出现这么多，那到底该留下哪三个呢？现在选择相近的词语把它去掉。同学们已经只留下了三种品质，那咱们具体来看看，第一个故事主要写了蔺相如哪种品质。那么渑池之会又主要体现了它的哪种品质呢？很显然，最后一个就体现了他的顾全大局的品质。通过刚才的自学，各小组表现的都很棒，已经体会出了人物的这三种品质，现在让我们再一次走进这三个小故事，看看作者是怎样通过细节描写来展现力相如的这三种品质的。我们要通过分小组的方式来完成这三个故事的学习。至于你们小组要学哪个故事，我们通过抽签来决定。现在请同学们看到黑板上的学习要求，请抽到自己故事的小组，按照上面的要求完成你的小故事的学习。（现在是小组合作时间）。现在就请我们学习完璧归赵小组的同学来跟我们分享是如何抓住细节描写来体会人物的品质的。学习渑池之会小组的同学请举手。现在就让我们一起来欣赏他们小组的朗读，看看在他们的朗读中能不能表现人物的品质。其他小组认真听，做好评价。同学们想看表演吗？最后请我们学习第三个小故事的同学来给我们表演一下。看看他们能不能通过自己的表演，再现当时的情景，展现出他们的人物品质。通过这三个故事的学习，我们知道了廉颇和蔺相如是如何从不和到和的。从中我们知道了家和万事兴，国家也是同样一个国家，既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官大家团结一致，国家才能兴旺发达。今天在《将相和》这篇课文中我们认识了廉颇和蔺相如这两位人物，那么你从这篇课文中你最喜欢的人物是哪一个？为什么？请你来说一说。（先动手写一些）课文的最后说，从此以后他们俩成了好朋友，齐心协力保卫赵国那么老师有一个疑问了，此后赵国真的强大了吗？历史是怎样的？请同学们读课外资料，了解这段历史。1.《自主选择课余生活》教学设计教学内容1.自主选择课余生活教学目标知识与技能了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。过程与方法能够自主选择、合理选择课余生活。情感态度与价值观培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。教学重点学会自主选择课余生活。教学难点正确认识课余生活的重要性和作用。教学方法合作、交流。教学媒体课件。课时安排2教学过程第一课时一、课余生活的重要性1.你说我说：什么叫做“课余生活”？“课余”都是指哪些时间？2.解释什么是课余生活和课余时间。3.算术大师：请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，思考一下，看看有和发现和感悟？5.温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。6.小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？7.过渡提问：看着这么多让人眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？二、课余生活我选择1.情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？2.活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？3.总结：4、活动园（课本）：（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。三、课余生活助我成长1.活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？2.总结：3.课余生活大分享：请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！板书设计：自主选择课余生活第一课时1、课余生活我选择2、课余生活助我成长