中班语言大伞和小伞教案及反思中班语言大伞和小伞教案及反思作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的中班语言大伞和小伞教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动设计背景近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?，小丽说：“我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)，让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。因此，我设计了《大伞和小伞》这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。活动目标：1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点难点：教学重点：1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。教学难点：体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。活动准备：1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。2、配乐故事光盘。活动过程：一、带领幼儿入场，导入课题。师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。2、教师：他们还会遇到谁?(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。1、师：田鼠和刺猥遇到了谁?2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?4、刺猥和田鼠是怎么做的?(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?3、师：黑熊对他们说了什么?4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什么事呢?2、师：我们还是来看看图片吧!三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?2、教师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做?五、延伸活动：情境表演教学反思我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，《纲要》中提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。