《太阳》教学设计及反思活动目标：1.分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经历，感受故事中的快乐氛围，体验能给别人带来快乐也是一种快乐的心情。2.通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：观察图片上的细节，理解表达故事内容。活动准备：大图小图书人手一本活动过程：一、出示图片，导入活动1.出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜欢太阳吗？为什么？2.太阳对我们来说，是一个特殊而重要的朋友，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点调皮的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特别的早晨。二、阅读图书，理解故事内容（一）集体阅读大图书1.播放录音：嗯，今天的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多奇怪的鸟？2.你听到了什么？3.阅读图一，这些奇怪的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！4.阅读图二，太阳用了什么办法看个究竟？（观察动作）我们想看远处时也会用这些动作，谁来学学？5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么办法呢？（离得近点儿看）6.阅读图书，那些奇怪的鸟儿到底是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）（二）自主阅读小图书1.你们喜欢放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？2．你看到了什么？到底发生了什么事情？3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些紧张，感到抱歉）5．后来太阳是怎么做的？6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？三、故事表演，感受迁移1.谁愿意表演一下这段故事？2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？3.太阳为什么会这么高兴呢？（它为孩子带来了快乐；能够做一次会飞的风筝很高兴等）4.你是不是也愿意让朋友们快乐呢？你愿意做些什么来让朋友感到快乐呢？活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。