《打花巴掌》教学设计及反思教学目标1.通过歌曲的演唱,培养清晰吐字的能力。2．能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。3.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲。教学重点、难点１.打准儿歌的节奏,并能边唱边做拍手游戏。２.打击乐为歌曲伴奏。教材分析“打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏。一般都是两人或三人对面围成一组,互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵。歌曲是一段体。五声商调式。在学生学会后可以鼓励学生用打击乐演唱。教学过程一、导入新课1、有趣的节奏童谣。2、学生跟随老师的节奏做律动。二、学习歌曲1.初次聆听歌曲《打花巴掌》音频。学生认真聆听歌曲，教师提问：这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答。)２.讲解打花巴掌的含义。３.请同学们合作展示拍打方法。4.练习读部分的节奏。让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏。5.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点。6.朗读歌词。（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱)学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词。7.学唱歌曲。（教师出示《打花巴掌》歌词谱例)教师：刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢?有没有同学来演唱一下?教师：请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲。（引导学生用准确的情绪演唱。）８.教师：现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用。三、打击乐1.引导学生进行《打花巴掌》的伴奏。2.学生分小组展示。四、课堂小结这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编。其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣,希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多。教学反思二年级的学生活泼好动爱玩,喜欢做游戏，这一课的主题就是童趣。《打花巴掌》正是北京地区的一种儿童游戏,所以课题导入我从课间游戏进入,让学生分享他们爱玩的游戏,再跟他们分享老师童年的游戏,以吸引他们的注意力。学习歌曲之前以节奏小游戏进入，节奏是歌曲中说唱部分的拍手节奏，因此紧扣主题,分组比赛比一比哪组同学节奏拍击的最准确，也能很好的激发他们的学习兴趣。最后的教学延伸是创编歌词，让学生领会什么叫押韵，并根据押韵的规律进行歌词创编,学生都很积极主动的思考创编,目的就是让学生积极思考,善于思考。培养二年级学生的创造力和积极性。这节课基本完成了既定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则,在使学生获得审美体验的同时,关注并乐于参与音乐活动,以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题,循序渐进地展开注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》,达到了较好的教学效果。在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外,还要具备其他一些综合能力。如怎样很好地拉近师生之间的距离,使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，教师还应具备很强的应变能力,时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础,但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学__我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备:教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的)，脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。（1）出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。（2)了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？(天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。（3)提问:起床后，你做些什么事?怎样做的?（4)讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的