21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES4页）部编版九年上册道德与法治《延续文化血脉》教学设计课题延续文化血脉单元第三单元学科道德与法治年级九年学习目标情感、态度与价值观目标:让学生树立正确的中华文化观,培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力知识目标：中华优秀传统文化的含义和作用；如何肩负传承文化使命?美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德?重点让学生树立正确的中华文化观,培养学生生活中弘扬中华传统美德的意识难点中华优秀传统文化的含义和作用;如何肩负传承文化使命？美德的含义和内涵；如何弘扬中华传统美德？教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入明确目标1、播放视频：《中国诗词大会》，追问:为什么这一档节目如此倍受国人欢迎?2、出示课题3、出示学习目标学生欣赏后和体验后,谈感受引导学生认识到我们延续文化血脉的重要性问题引领自主学习探究展示当堂训练反思质疑预习教材,课件出示提纲①中华优秀传统文化的含义和作用②如何肩负传承文化使命？③美德的含义和内涵④如何弘扬中华传统美德新授新课（一）中华文化“根”1、“传统节日知多少”小调查活动2、出示一系列图片你能概括中华文化包括哪些方面吗?（语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等方面）过渡：中华文化上下五千年，有许多文化遗产,你知道吗？3、图片展示:（急需保护的7项非物质文化遗产)课件出示：《中华人民共和国非物质文化遗产法》思考:有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗？为什么?过渡:中华文化绚丽多彩，穿越时空焕发现代活力4、课件出示:（戏曲进校园，磐石三中千的太极扇、旗袍时装、上海世博会馆)教师小结：理解“文化兴国运兴，文化强民族强”５、小组为单位设计“文化之旅”研学活动过渡：在中国近现代,在党领导中国革命、建设和改革过程中,有没有形成中国特色的文化？6、出示革命、建设、改革中的文化成果图片追问：由此可以看出,中华文化是一脉相承的,中华文化为什么能传承至今？(具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。）追问：如何继续传承和发展中国特色社会主义文化？７、出示图片：中外文化年活动、汉语桥等(坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。)过渡：文化是一个国家、一个民族的灵魂,我们要坚定文化自信。文化自信来自哪里？（文化的优秀、国家的强大、人民有力量)怎样坚定文化自信?8、播放视频：《坚定文化自信》(1）夯实优秀传统文化根基，薪火相传,代代守护。(2）在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展。(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。过渡:中国文化博大精深、源远流长,它的精髓是什么呢？(二)、美德万年长１、展示图片：(范仲淹、程门立雪、愚公移山、包公等）追问：你能从这些图片中概括中华传统美德的内涵吗？(爱国情怀、和乐风范、高尚情操、伦理规范、处世准则等）过渡:传统美德在今天还有吗？2、阅读教材P６4：“顺其自然”①如果有机会见到“顺其自然”,你最想问他什么问题？②分享你身边的好人故事。追问:我们青少年如何践行美德?（推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。）3、美德我践行课件出示情景让学生说出美德及行动小结：美德走进生活、面向未来,我们的人生才会更美好、更加幸福!同学们，让我们传承中华文化、树立文化自信、践行传统美德,为中国特色社会主义文化建设做出自己的贡献吧！师生共建本节课的知识树。思维导图阅读（见课件）随堂练习:通过“中华文化”学习，你有哪些收获？学生自主学习思考完成答案学生回答学生看材料思考:有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这样的观点吗?为什么？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成，小组展示看视频总结如何坚定文化自信课件出示学生结合自己生活实际说出如何践行思维导图,头脑中形成网络图读书初步感知本课基本知识点总结出文化的产生知道文化内容及特点增强文化认同感，意识保护文化遗产的重要性亲近三种文化生活化教学理