蹲距式跳远HYPERLINK"http://www.5ykj.com/Health/"\t"_blank"教学设计教学内容：蹲距式跳远游戏《运球接力》教学目标：1、了解跳远比赛的知识和规则，知道并掌握跳远的动作技术环节。2、与同伴合作，采用自己喜欢的练习手段学习空中动作，培养学生的合作意识。3、培养学生的集体主义精神和荣誉感。场地器材：1、准备好四个跳箱盖2、准备好标志旗、铁锹、皮筋等一、问题导入1、课堂常规2、教师提问：蹲距式跳远分几个技术环节？助跑和起跳各有什么技术要求？用自己的话来形容一下空中动作的方法？3、教师在学生回答的基础上总结，强化学生对所学知识的理解，最后引出空中动作的作用：一是为了维持身体的平衡，二是为落地做积极的准备。二、热身活动1、弓箭步走8---10步，2—3组。组织：小组进行练习2、原地弓箭步交换跳10次。3、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。4、进行自己设计的一些柔韧性练习。三、蹲距式跳远1、教师运用挂图来描述蹲距式跳远空中动作的正确方法：起跳以后，保持摆动腿屈膝前提，起跳腿滞后的腾空步姿势，随即起跳腿迅速前摆与摆动腿并拢，并且双腿屈膝靠拢胸部，这就是蹲距姿势。快落地时，两小腿积极前伸，两臂后摆。落地时以两脚跟先接触沙面，两腿屈膝缓冲，同时上体前倾，两臂由后向前摆动，最后稳定的蹲在沙坑里。２、教师介绍练习方法：为了增加腾空时间，方便大家体验动作，可自选下列方法进行练习。1)从跳箱盖上起跳，提高腾空的高度。2）在起跳线前设置高度适宜的皮筋。3）降低练习难度，不考虑腾空步，只完成蹲距动作即可。3、学生分组进行练习。4、教师进行巡回指导，纠正。5、进行优生示范，纠正一些集体性的错误。6、进行小组展示。教学重点：起跳腿快速前摆与摆动腿并拢，在空中做出蹲距动作。四、游戏《运球接力》游戏方法：将学生分成人数相等的两队，用乒乓球拍进行端起球的接力。规则：1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接球。2、中途如果球从球拍上掉下来，要从掉下来的地方拾起继续进行。组织：分成两组进行教法：1、教师讲解规则2、学生进行练习五、放松身心1、学生闭住眼睛，教师放音乐进行放松。2、自己拍打主要肌肉群。3、互相提问：跳远的一些比赛常识。组织：成圆形队进行4、教师宣布下课，组织学生归还器材。教法：1、教师讲解练习方法2、师生共同进行放松要求：积极放松圆的认识一、教学内容：西师版教材六年级上册第12、13页二、教学目标：1、引导学生在观察、画图、测量等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径；能借助圆规画指定大小的圆。2、在活动中感受圆与其他图形的区别，学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、学生进一步体验图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值。在观察、操作，画图等活动中感受并发现圆的有关特征。三、教学难点：学生归纳圆的特征。四、学具准备：多媒体课件、直尺、圆规、事先画好的圆、纸片等。五、教学过程：（一）由生活进入课题，用复习导入法学习新课师：同学们，今天我们一起学习圆，请你们想一想我们在生活中哪些地方见过圆呢？（学生思考回答，教师出示课件），对，其实圆可以从生活中许多物体上抽象出来，它是一个平面图形。那请你们再想想，之前我们还学过哪些平面图形呢？（生回答）请大家观察一下以前学过的平面图形和圆有什么不一样？（生回答）嗯，以前学过的平面图形都有直直的边，所以我们叫他们直线图形。圆是由什么围成的知道吗？（曲线）所以圆是封闭的曲线图形。（二）学习新课。1、学画圆师：刚刚见过那么多圆，你能想办法把这些圆抽象出来画在纸上吗？讨论一下，（生：可以印着来画，还可以---），画圆最常见的方法就是借助圆规。学生试画，思考：你是怎样画的？总结画圆的方法，继续画圆，思考：什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？2、认识半径、圆心其实画圆只要确定了这个长度就可以了，我们把这个长度叫半径，用字母r表示，请你们用自己的话说一说什么是半径。生：从中间这个点到圆上任意一个点之间的线段就是半径师：没错，画圆时，圆规针尖固定的这个点是圆心，通常用字母O表示。(教师板书，并引导学生在自己的圆上标出圆心及字母O。)师：下面来比赛画半径，看看谁在一分钟内钟画出圆中的半径多，比赛开始，你们觉得像这样的线段有几条？（无数条）能画完吗？为什么？生：如果我们继续画下去，永远也画不完，所以应该有无数条。师：多富有想象力呀!半径可以不断地画下去，直到无穷无尽。这样想来，半径当然应该有——生：无数条。生：我还有补充。因为半径是从圆上任意一点发出的，所以圆有无数条半径。