第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT9页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT9页干部教育培训调报告为贯彻落实中央提出的“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”的要求，了解和掌握我区处级领导干部教育培训的实际需求情况，进一步理清思路，拓宽渠道，不断完善干部教育方式方法，增强干部教育培训的针对性和实效性，全面提高新时期干部教育培训质量，区委组织部于今年的11月设计并下发了《XX省**区领导干部教育培训需求调查问卷》，对全区600余名处级领导干部进行了摸底调查。一、基本情况这次调查共发出调查问卷616张，收回605张，涉及单位和部门包括：各镇、街道，各大工委、区委各部委办局、各人民团体组织、区属各大公司等共108个（表1）。通过对调查问卷的认真梳理、统计，我们发现当前领导干部的主体、意识、学习动机以及对学习培训的认识等方面出现了新的变化，对知识的需求量不断增强，需求面也呈现出多样化和深层化的发展态势，领导干部主动学习的意识在不断增强。通过问卷也反映出我们当前的干部教育工作还存在着培训手段单一、教学方法简单、培训渠道不畅、社会资源整合不够等问题。这就要求我们的干部教育培训工作今后要顺应时代发展，围绕工作要求、满足干部需求，不断完善和改进，以适应广大干部的新要求。1、主体构成--“人员”的变化根据统计数字可以看出，我区处级领导干部队伍的平均年龄在44.15岁左右，文化水平和专业技能水平较前几年相比有了明显提高，领导干部队伍也呈现出年轻化、知识化、专业化的发展趋势。这主要是由于**区加大干部制度改革，大力推行公开选拔、社会招考，使得大量优秀的年轻干部和专业技术干部逐步成长，并走上领导岗位，社会上的一些优秀人才也进入到干部队伍之中，使得干部教育工作的主体对象呈现出多样化、复杂化发展的状况。2、学习方向--“意识”的变化。通过调查我们发现，许多领导干部在培训的内容上都有意识地选择一些能够切实提高自身素质和工作水平的课程，特别是一些与实际工作紧密相关的内容，选择率都比较高。调查问卷中“您认为领导干部培训的重点应放在哪方面。”一题中有67.7%的人选择了“提高工作技能”，有52.4%的人选择了“学习知识”，有46.2%的人选择了“提高理论水平”。从以上数据可以表明，随着经济和社会的发展，领导干部特别是年轻干部感到知识的更新速度和能力的提高程度难以与社会发展的速度保持相一致，现有的知识层次和理论水平难以解决实际的工作中遇到的新问题、新情况，迫切需要通过一种有效、直接的方式来提高自身的能力和素质，以适应形势发展的需要。从问卷当中我们明显感受到我区的领导干部对于参加学习培训，从思想认识上发生了本质的变化，从“要我学”到“我要学”，主动需求意识明显增强，知识接受程度明显提高。3、学习要求--“动机”的变化。在调查中我们还发现，许多领导干部在主动参训的同时，对课程内容安排设置方面也提出了明确要求，自主择训的意识增强，一些与实际工作联系紧密的培训课程出勤率较高，这与以往的干部教育培训形成了对比。在579份调查问卷中“您认为哪些培训班次非常值得参加”一题中，共有59个新班次被填写在“其他”项中，而且许多领导干部都填写了2-3学习点，从问卷反映出绝大多数领导干部在现实工作当中由于知识匮乏造成的较大的工作压力，不断地更新知识、补充能量、提高竞争能力和执政水平是当今领导干部学习动机转变的主要原因。这种学习动机的转变对我们的干部教育方向也提出了新要求，如何满足领导干部的学习需要，如何更好地为领导干部学习服务，成为当前我们应该重点研究问题。4、学习目的--“实效”的变化。通过调查可以看出，领导干部在选择培训内容上更注重实效性。许多领导干部在选择培训内容时，都选择了与自己当前工作紧密相关的一些内容。在“您认为当前领导干部教育培训的重点内容应包括哪些。”一题中，“经济管理”、“行政管理”、“公共管理”、“法律法规”、“人事人才”“市政建设规划”，分别占总数的47%、43%、38%、29%和22%，这个比率与全区领导干部的职位划分比率相当。同时我们还发现，在“当前国际和社会的热点问题”、“XX省市情和**区区情”、“业务知识”的选项上，领导干部的圈选率也高达51%、39%和37%，这说明领导干部对于特殊问题和基本常识也非常关注，大家能够感觉到这些知识对于制定决策和实际工作会有很大的帮助，从问卷整体反馈出领导干部对知识的需求呈现出多样化、潮流化、专业化的发展趋势。二、调查分析通过对调查结果的统计量化分析，可以看出领导干部对教育培训形式的需求越来越明晰化了，个性化、差别化、实用化的培训形式受到广大领导干部的欢迎，理论水平、实践能力、科学的思维方法、应对和处理突发性事件的能力成为领导干部学习需求的重点内容。在调查分析过程中，我们感