中班语言小兔子分萝卜教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的中班语言小兔子分萝卜教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。中班语言小兔子分萝卜教案1活动目标：1、阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。2、参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。活动准备：故事PPT，萝卜一筐，弹弹球玩具，操作卡片人手一份。活动过程：一、观察封面，引出故事——画面上有什么?——这是在什么季节?——谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的'故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。二、欣赏故事，了解故事情节。1、了解老爷爷的关心。出示第面：一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……2、了解兔子们的表现出示画面面提问：小兔子看到萝卜是怎么样的表现小朋友们你们在幼儿园里有什么时候会你争我抢，争先恐后呢——如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？三、运用弹弹球快乐的分萝卜1、讲述用弹弹球分萝卜的方法。2、通过弹弹球为小红和小绿分萝卜。3、幼儿操作想像小黄和小蓝分萝卜的结果，并通过玩弹弹球看谁的猜想会变真。四、比赛、排队分萝卜，知道排队分萝卜又快又安全。1、比赛分萝卜。2、启发幼儿想象还通过什么方法比赛分萝卜3、启发幼儿讨论，引出排队分萝卜。4、出示画面：你们看什么办法又快又安全呢？五、回归绘本，体会快乐。兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。六、结束活动，引发续读。故事讲完了，故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？中班语言小兔子分萝卜教案2活动目标：(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。(4)萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)活动过程：(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜?(引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样?(观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第1o～11面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第12～19面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢?(激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜?(引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么?(引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。(3)排排队一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗?(老师要求幼儿听清地点再排队)一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧!(引导幼儿要有排队的意识)(4)活动延伸一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?活动反思：《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的`最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班