《黑与白》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《黑与白》教案，欢迎大家分享。《黑与白》教案1活动目标1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。活动准备1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，2、记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点活动过程一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过”教师：动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。4、教师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的.？老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。二、画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。2、请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法。（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）3、展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹。2、幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。四、幼儿的作品，评价幼儿作品五、生活中相似的线条1、教师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等。2、斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。《黑与白》教案2课时安排：2课时教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具第一课时一、引导阶段学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。二、发展阶段1、学生说一说黑与白的特点。2、教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。（2）对称法组成的'正负形：黑与白都是一个完整的图形。（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。3、讨论交流：准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？4、学生汇报展示。5、教师总结三、拓展活动观察生活中哪些地方运用到黑与白的构图。课后反思：黑与白两种颜色反差相当大，给人以强烈的视觉冲击，学生展示交流时提出很多有新意的想法，让我想像不到。第二课时一、导入阶段上节课，我们学会黑白的构图方法，这节课我们一起做。二、发展阶段1、教师提出构图的要求：（1）用黑与白表现正负形。（2）图形简洁，有创意，形式感强。（3）线条流畅，涂色均匀。2、展示评价：（1）学生将作品展示在黑板上。（2）引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”（3）引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”三、拓展阶段鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。课后反思：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。《黑与白》教案3教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。